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【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

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发表于 2011-1-19 08:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
为什么是数字“5”?
在我(俞根强、ygqkarl)自己的这种【新道学】中,有一条非常重要的【推论】,即事物变化的基本形状。其实,这是由 R(·,·)="∈" 、R(·,·)="﹁∈" 作为轴的二维【面(平面、曲面、二维)】。最简单的,自然还是直角坐标方式,如下面的附图。
附图:事物变化的基本形状(变)
【等级】制度,是大自然的【规矩】,例如太阳系的【结构】。
从中又涉及到【推论】——质变、层次与级别等。举例来说,水平段的 AB 代表“一分为二”方法,就是一个【层次】。而另一个水平段的 CD 又代表另一个【层次】。那么,两个【相邻】层次之间的差距是多少 ???再次特别强调一下,相邻的。这会涉及到一条【尚未解决的问题】——康托尔连续统假设,如下面的附图。
附图:康托尔连续统假设

需要特别提醒注意的是,“一分为二”方法的从“1”到“2”,其实也是一种【质变】,例如从整体到【阴阳】。接下来的问题是,从“2”到多少呢???
根据康托尔连续统假设,下一个【层次】的最小值是 2^2=4 。但 4 有一些缺陷,例如 4 和 2 都是偶数。从不同的【层次】角度来说,如果 2 作为一个【层次】,那么另一个【层次】不宜用 4 的,因为 A 与 ﹁A 之间的关系。除 4 以外的最小值就是 5 。传统文化常用的是【五行】,结合起来就是【阴阳五行】。
老祖宗们的【智慧】,时常使我(俞根强、ygqkarl)自己的这种【新道学】惊叹不已,…………
与“一分为二”方法搭配的不是“5”,而是“7”什么的,那就是另外的体系了。这不是我(俞根强、ygqkarl)自己的这种【新道学】所关心的。接下来的问题是,从“5”到多少呢???
根据康托尔连续统假设,下一个【层次】的最小值是 2^5=32 ,2^32=4294967296 ,…………
综上所述,各个层次的分组,就清楚了。1 作为一个层次,2 作为一个层次,5 作为一个层次,32 以上还有一个常用的层次。
再来比较老祖宗们的【智慧】,3 是作为“一分为二”方法这个组的,例如《老子》中的“长短相形、高下相倾”等【阴阳】类描述。4 作为《易经》类的二次重复【分类】方法。天干和地支是作为“一分为五”方法这个组的。八卦比四象更常用,因为已经超过 “5” 这个【层次】界限。更大的常用类还有六十甲子纳音和六十四卦,已经超过 “32” 这个【层次】界限。
注:【尚未解决的问题】【数学基础问题征解】康托尔连续统假设
请证实:康托尔连续统假设是 R(·,·)=" ﹁∈ " 类型内的一条定理。
所谓的 R(·,·)=" ﹁∈ " 类型,是指【牟比乌斯带】这样的类型,即与形式逻辑不一样的这种类型。哥德尔和科恩的研究成果已经表明,在 A=A 这种“形式 formal”逻辑范围是不能判断的,既不知道【成立】也不知道【不成立】。康托尔连续统假设的【证实】或【证伪】,也是【新道学】的一种检验。
 楼主| 发表于 2011-1-19 09:38 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

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附图:“一分为二”方法和“一分为多”方法

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【“离散”化】之后,就有可能与中国【传统】文化相结合了,例如【五行】和《易经》等。
“一分为二”方法的一些【特征】:
★【定性】上的【分类】方法,比较粗糙,换另外的话来说就是,每个类的范围过【大】
“一分为多”方法的一些【特征】:
★★针对上面的那条缺陷,相对应的是“一分为多”方法的长处  ├→【取长补短】式的结合
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为什么是数字“5”?
http://www.mathchina.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=5&topic=11286&show=0
【说来说去】说到底,“一分为二”方法是我(俞根强、ygqkarl)这种【新道学】的核心,“一分为多”方法是补充
 楼主| 发表于 2011-1-19 11:32 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

下面引用由wangyangkee2011/01/19 10:54am 发表的内容:
恭贺 俞根强 的 爹和妈,养了个不蠢的儿子
俞根强的爹妈不蠢不蠢,因为养了个不蠢的儿子,
【鉴定】和【评估】结论是:“无知者无畏”式的“蠢货”(wangyangkee)
少“添乱”就是多作“贡献”啦。网络时代的“蠢货”还特别多,唉,……
 楼主| 发表于 2011-1-19 14:23 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

[这个贴子最后由ygq的马甲在 2011/01/19 02:26pm 第 1 次编辑]
下面引用由wangyangkee2011/01/19 00:49pm 发表的内容:
恭贺 俞根强 的 爹和妈,养了个不蠢的儿子
俞根强的爹妈不蠢不蠢,因为养了个不蠢的儿子,
【鉴定】和【评估】结论是:“无知者无畏”式的“蠢货”(wangyangkee)
活在世上,就为了产生【垃圾】 ???

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发表于 2011-1-19 16:36 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

没逼脸!
    继续鬼画符?????????????
 楼主| 发表于 2011-1-19 17:12 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

下面引用由申一言2011/01/19 04:36pm 发表的内容:
没逼脸!
    继续鬼画符?????????????
【鉴定】和【评估】结论是:“无知者无畏”式的“蠢货”(申一言)
在数学论坛里,却不懂用数学语言。这是“蠢货”(申一言)们的“病”,例如什么卖烧饼,例如什么鬼画符,充当什么大“湿”人呀
还是回到“蠢货”(申一言)你的外星球(印度祖宗)那里去吧,因为“蠢货”(申一言)你的圆是与别人的不一样的
 楼主| 发表于 2011-1-21 07:06 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

下面引用由wangyangkee2011/01/19 10:11pm 发表的内容:
恭贺 俞根强 的 爹和妈,养了个不蠢的儿子
俞根强的爹妈不蠢不蠢,因为养了个不蠢的儿子,
【鉴定】和【评估】结论是:“无知者无畏”式的“蠢货”(wangyangkee)
这就是“蠢货”(wangyangkee)你还活在世上的【理由】 ???
数学上没本事,就只会【制造垃圾】吗???就只会【喊口号】吗???
发表于 2011-1-21 09:07 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

恭贺 俞根强 的 爹和妈,养了个不蠢的儿子
俞根强的爹妈不蠢不蠢,因为养了个不蠢的儿子,
发表于 2011-1-21 09:30 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?


   楼主是地地道道的杂毛老道!胡编乱造!满嘴放炮!杂交杂种一个!!
发表于 2011-1-21 09:52 | 显示全部楼层

【数学基础问题征解】为什么是数字“5”?

恭贺 俞根强 的 爹和妈,养了个不蠢的儿子
俞根强的爹妈不蠢不蠢,因为养了个不蠢的儿子,
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