学习、研究目的的重大不同决定了学习成就的重大不同

hxl268

现在的“民科论”是当年的“形同叫花子的红军绝对不能打败武装到牙齿的‘政府军’和日本军”论的翻版。科学革命史证明洋洋自得的“民科论”者大愚若智。

     学习、研究目的的重大不同（“民科”学习、研究的目的与动机是追求真理认识真相，而非为了混文凭与得奖。）决定了学习成就的重大不同。学习、研究动机的不纯决定了许多“官科”不敢与“权威”理论有不同的看法，当然就不可有革命发现。

任在深

  支持楼主的这一观点！

hxl268

"让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 "

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丁肇中寄语大学生：“99％的人反对你，不代表他们是对的。专家的评论是依靠现有的认识，而科学的发现是推翻现有的认识。”（2011.10.17《新华每日电讯》2版）。

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[这个贴子最后由hxl268在 2012/01/04 02:41am 第 1 次编辑]

小混混kanyikan是典型的“混科”。
为追求分数文凭（而非有文化）而学的应试教育会使人对知识与真理本身不感兴趣，当分数的奴隶而学风不正：这使不少人成为“管它什么真理、歪理，混到分数文凭才是硬道理。”的混分数文凭的小混混的“混科”。