求助

小学生学高数 · 发表于 2022-3-31 20:34

本人是初二的一名普通学生，每次考试的时候总不能够得到满分。首先我做题的速度使得考试时间不够，其次我总在知识牢固的方面失分，又因为没有时间排查答案，以致有些简单的题目也会让我丢分。再者，我总希望得到满意的分数，但这种想法使得我在做题时非常焦虑，思路明确的题目一时间也会想不清楚，有时候考试半个小时才能进入状态，往往这个时候我才做完了选择填空。请教一下数学大佬们，怎么才能在每一次考试中都能稳稳地满分(能力问题不考虑，尤其考虑心理和做题方式)

elim · 发表于 2022-4-1 00:16

认真消化老师和书上的例题，平时一定要独立做习题．做完后试着优化自己的解答，思考有没有其它解法，识别题目的类型(用到哪些数学知识内容和方法)．尽量视觉化问题和解法，培养数学直觉．争取多做一些课外习题．考试前的复习阶段不要做太多题目．粗略浏览一遍自己做过的题目和笔记就行．课本的基本内容应该不翻书都清楚，并有独立推导公式定理的把握．这样就不会有心理障碍了．

考试前一天最好逛逛公园，把考场当操场．平常心情，

jzkyllcjl · 发表于 2022-4-1 11:56

本帖最后由 jzkyllcjl 于 2022-4-2 05:07 编辑

楼主，在十进小数的意义下，1被3除你能除尽吗？2的开方运算，你能做到底吗？

elim · 发表于 2022-4-1 12:06

jzkyllcjl 吃了狗屎就啼猿声，啼过猿声又吃狗屎．周而复始没完没了，活该被人类数学抛弃．

小学生学高数 · 发表于 2022-4-1 19:57

书上的例题，课外习题都做完了，高一以内的所有定理推论还有教材上没有的一些重点比如射影定理都是清楚的，基本上每一条都是自己证的，能力方面不存在问题，也就是只要有足够的时间，满分是没问题的。但试题不可能用书上的原例题，变式没问题，一些特殊的变式出题角度比较刁钻，在高一基础下都是能做出来的，主要问题是做题的时间难以把握，有时候一道题有多种做法，相似，正余弦定理，三角函数之类的想法就抑制不住，考虑题目的第一感觉总不是初二的知识点，虽然最后题目能做出来，还是最简单直接的方法，但这无疑耽误了许多时间。我觉得很多超纲的知识确实可以帮助理解题目，但是别人做一道题想一种办法的时候，我就是忍不住把所有的能用的都考虑上。这种情况，怎么办呢？

elim · 发表于 2022-4-1 21:42

平时做题就讲究速度．做完一组题目后再作检查验证，优化和一题多解的问题放到最后．考题不可能事先都做过．但平时对遇到的题目作构题分析是有帮助的．思考怎么从已有的具有挑战性的题目构造出新题目来．
超纲的东西沒完没了．适度化点时间是可以的．在课程上超前一点更好．我倾向于自学数学，然后再去听课，完成作业等等．这样你对数学思想会有更深入的认识．做题目有居高临下的感觉．

追求满分到志在必得的程度会严重影响考场表现．

小学生学高数 · 发表于 2022-4-1 22:52

正是因为做题的时候有居高临下的感觉，我才觉得这些题我必须做对，请教，这种想法要怎么避免呢。

elim · 发表于 2022-4-2 00:21

有根有据的居高临下，不会产生焦虑。战略上藐视考试，战术上重视每道考题，沉浸于解题就没有那么多杂念.

jzkyllcjl · 发表于 2022-4-2 08:39

深入研究数学教科书是必须的。事实应当受到尊重。第一，将一元人民币分给三个人能做到每个人分得0.3333……元吗？事实上是不能的。两个人得0.33元，一个人得o.34 元，就可以了，1/3与十进小数之间，只有近似相等的关系，而没有绝对准相等关系。第二，2的开方运算能算到底吗？事实上不能。无尽不循环小数1.41421356……具有永远算不到底的性质；因此，这个无尽不循环小数表达式的① 这个展开式中没有“百零排（即100个连续的0）”；② 这个展开式中有奇数多个“百零排”；③ 这个展开式中有偶数多个“百零排”的三个命题是不是能行的可判断的问题。徐利治先生介绍的布劳威尔反例的难题，应当而且可以被消除。现行教科书中的等式√2=1.41421356……不成立；1.41421356……应当是√2的这对误差界数列{！/10^n}的不足近似值的全能近似值数列1.4，1.41，1.414，……的简写。中学与大学教科书都需要使用唯物辩证法做出改革。

elim · 发表于 2022-4-2 08:47

jzkyllcjl 深入玩狗屎是老痴行径．需要治疗．

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