“老太见鬼”现象值得注意

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“老太见鬼”现象值得注意

黄小宁（通讯：广州市华南师大南区9-303 邮编510631）

一山村文盲老太太进城后说外国人不会说人话而不是人是“鬼佬”！其实此外国人是某种意义上的“人上人”：其生活水平、文化水平都远高于老太太。

现在社会上有一类科学盲“老太太”将意义极其重大的伟大科学发现斥之为“伪科学”。

应试教育的重大危害性决定了其必会培养出天才少年韩寒所说的“没有文化只有文凭的庸人”（毛泽东：“没有文化的军队是愚蠢的军队。”）否则就不合常理了。这种“老太太”却蒙蔽了不少人。

韩寒指出：在学校里为应付考试而背书的学生并非真正的在学习。这样一来就必然出现不少没有自知之明的自以为其比韩寒多学了许多年数学从而数学水平高于韩寒的人，其实还是不学无术的数学盲——其数学水平远在韩寒之下！因为错误的教育会使人丧失正常的思维能力。

例如小学生都知道各项都是a≠0的P=a+a+a+…的各项都由a变换为-a得-p=-a-a-a-…中的-a与p中的a一样多从而有p-p= a-a+a-a+…=0啊！然而有不少没有自知之明的人却不是以活生生的事实为准而是以死的书本为准而否认此事实。关键是有数学最起码常识：本身-本身=0。凡违反此起码常识的理论是不合逻辑的错误理论。

奇数项为1偶数项为-1的发散级数s=（1-1）+（1-1）+… =0的唯一原因是和式中的1与-1一样多。s是否=0完全取决于其是否“一样多”而与某极限是否存在没有任何关系，而去掉式中的括号对“一样多”没有任何影响。形成鲜明对比的是在等号两边加1或（-1）就打破了各不同位置上的1与-1一一对应“一样多”的格局，从而使s±1=0±1=±1而≠0！两边再+一相应项就恢复了…。这是小学生都一说就明的最起码常识啊！——引自黄小宁：百年集论使人犯极荒唐常识错误：0-1010（10的10次方）=0 ——再论形如{1，2，3，…，n，…}一般都有末项 [J]，科技信息，2009（1）。

电联:13178840497，

发布于 2021-03-31 15:19





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Nicolas2050

不知所云，这样的人能有啥真知灼见？笑死人

elim

hxl268 声称它发现了最小正数，我好奇这个最小正数的一半还正不正，它至今没有回应．

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近代数学理论可以说是使用了康托尔“数学必须肯定实无穷，无穷集合是完成了的整体”的观点的数学理论。但这个观点违背了“无穷是无有穷尽无有终了的事实”。希尔伯特使用康托尔公理写了《几何基础》，但希尔伯特1900年提出了连续统假设与实数系统的一致性问题，至今无法解决。实无穷与潜无穷两个观点的争论是两千多年来的没有得到解决的问题。笔者1962年，提出了“连续型随机变量基本事件的发生概率是不是0呢？物体按照瞬时速度2g下落的时段长是不是0呢？没有大小的点如何构成有长度的线段呢？”的几个问题；对樊映川的定积分定义中说的“这样就定义了曲边梯形的面积”的说法，笔者提出过“曲边梯形本来就有面积，黎曼和只是给出它的一个繁琐难以应用的计算方法，而不是给出面积定义”。学习《非标准分析》后，笔者否定了它的“正无穷小数小于一切正实数”的意见否定了它依赖的ZFC形式语言集合论。笔者承认菲赫金哥尔茨《微积分教程》中“无穷小是以0为极限的变数”的意见；笔者写出的论文“实数理论的问题与足够准近似分析简介”，得到河海大学任荣祖教授认真审查后，做出了“不囿于已有的见解，自成体系；不仅在理论上，而且在应用上都有价值”的评审意见，发表在1986年《焦作矿业学院学报》第一期，2005年在《河南理工大学学报》发表了笔者的论文“无限的概念与数学基础”，2009年杨健辉将笔者20篇论文整理后，出版了《全能近似分析数学理论基础及其应用》的专著。后来在《理论数学》2012年发表了笔者的论文“无穷的概念与实数理论问题”，2013年发表了笔者的论文“初等几何的实践性基础及其应用”。但这些对数学理论的改革意见与当代数学家的“形式逻辑为基础”的论述不同，笔者的论文很难得到数学界的认可与应用，事实上，在数学中网站发表部分论述后，笔名春风晚霞（他是一个理科的正教授）的网友发表了“数学有三个显著的特点：高度抽象性、逻辑严密性、广泛应用性。……借助于严密的逻辑方法来实现数学是“说一不二的。……数学的高度抽象性，决定了其逻辑的严密性，同时又保证了其广泛的应用性”的反对笔者的的许多意见。实际上，根据毛泽东《实践论》中的话“实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环都比较地进到了高一级的程度”的叙述、已有的数学理论只是一定阶段下的某些数学家的认识，是可以改革的。再根据毛泽东《矛盾论》中的“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界”。对已有的形式逻辑下的有不可解问题的数学理论，需要使用理论联系实践的对立统一法则进行叙述；不仅错误的逻辑推导，违反事实的数学概念需要删除或改革，而且对正确的逻辑推导需要说明它依据的公理、定义是如何从实践中抽象出来的，需要说明它的应用方法。为此，本文根据马克思《数学手稿》与恩格斯的数学论述谈谈数学理论的改革问题。

elim

请问非正常的 jzkyllcjl 什么是正常集合？ \(\{1,2,3,\ldots,10^{10000000}\}\) 能不能详细写出，能不能完成，是否具有想象性质，是否正常？

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Nicolas2050 发表于 2023-1-28 04:38
不知所云，这样的人能有啥真知灼见？笑死人

暴露出你还是个科学盲啊！

Nicolas2050

我科盲？笑死！现实中你连进我办公室的资格都没有。

mathmatical

估计再过几年，达到院士级别，，，

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没有军校文凭的伟人（军事“民科”）说：“我们有⼀个共同的感觉，这就是我们的⼯作将写在⼈类的历史上，它将表明：占⼈类总数四分之⼀的中国⼈从此站⽴起来了。……让那些内外反动派在我们⾯前发抖吧，让他们去说我们这也不⾏那也不⾏吧，中国⼈民的不屈不挠的努⼒必将稳步地达到⾃⼰的⽬的。”

https://m.toutiao.com/is/SYveFxR/?=黄小宁数学科普：伟人（军事“民科”）说：“我们有⼀个共同的感觉，这就是... - 今日头条

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有一种混分数混文凭的混科。错误的应试教育使不少人成为韩寒icon所说的没有文化不学无术的伪知识分子。
这些小混混若掌握了话语权则对社会的危害极大。