原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙

隋薛道衡宴喜赋曰梁孝王帝子帝孙藉宠承恩名高西汉礼盛东蕃引雍容文雅之客坐檀栾脩竹之园水逶迤而绕砌风清泠而入轩直凝神而回瞩乃惆怅而兴言顾谓枚乘曰予闻气序环周人生䓑浮补天立地之圣不能止日光西落疏山奠川之力不能停河水东流韩王酸枣之观荒疏芜漫楚国阳云之台空见尘埃固可以纵志纵心以游以逸穷宴乐于长夜混是非而为一于时霜重庭兰秋深气寒横长河之耿耿挂孤月之团团乃有丹墀缥碧柘馆椒宫徘徊宛转掩映玲珑妖姬淑媛玉貌花丛织女下而星落姮娥来而月空澄妆影于歌扇散衣香于舞风图云刻雷之尊渍桂酿花之酒拭珠沥于罗袂传金杯于素手

隋 薛道衡【宴喜赋】曰：
梁孝王帝子帝孙，藉宠承恩。an【我们这里土话发音，恩an】
名高西汉，礼盛东蕃。fan
引雍容文雅之客，坐檀栾脩竹之园。yuan
水逶迤而绕砌，风清泠而入轩。xian
直凝神而回瞩，乃惆怅而兴言。yan

顾谓枚乘曰：予闻气序环周，人生蓱浮。
【人生[艹氵开]浮，[艹氵开]字讹。应为蓱，即萍。蓱[艹氵开]，错别字的产生，是很容易的】
补天立地之圣，不能止日光西落；疏山奠川之力，不能停河水东流。

韩王酸枣之观，荒疏芜漫；
楚国阳云之台，空见尘埃。

固可以纵志纵心，以游以逸。
穷宴乐于长夜，混是非而为一。

于时霜重庭兰，秋深气寒。
横长河之耿耿，挂孤月之团团。

乃有丹墀缥碧，柘馆椒宫。
徘徊宛转，掩映玲珑。
妖姬淑媛，玉貌花丛。
织女下而星落，姮娥来而月空。
澄妆影于歌扇，散衣香于舞风。

图云刻雷之尊，渍桂酿花之酒。
拭珠沥于罗袂，传金杯于素手。



爱因斯坦认为：时间是人类的错觉，原本并不存在。
爱因斯坦你怎么死了呢，而且这么多年了。你怎么从小到大呢。
你应该不会死呀。

从他的【质能方程式】，就可以看出，爱因斯坦们只不过是把玩概念名词的玩家。其中的【光速值】就是非科学的瞎估计。他把【光速值】当最时髦的玩意。




16÷2=16÷[ ]+16÷[ ]=8【这题求出，下一题就很容易了】
16÷0.64=16÷[ ]+16÷[ ]+16÷[ ]+16÷[ ]=25

a=3，b=6
,,,,,,,,,,,,,,
22÷a+22÷b=11
21÷a+21÷b=10.5
20÷a+20÷b=10
19÷a+19÷b=9.5
18÷a+18÷b=9
17÷a+17÷b=8.5
16÷a+16÷b=8
15÷a+15÷b=7.5
14÷a+14÷b=7
13÷a+13÷b=6.5
12÷a+12÷b=6
11÷a+11÷b=5.5
10÷a+10÷b=5
9÷a+9÷b=4.5
8÷a+8÷b=4
7÷a+7÷b=3.5
6÷a+6÷b=3
5÷a+5÷b=2.5
4÷a+4÷b=2
3÷a+3÷b=1.5
2÷a+2÷b=1

我又发现一个定律。
n÷3+n÷6=n÷2【一个自然数n的1/3+这个自然数n的1/6=该自然数n的1/2】
n/3+n/6=n/2

100÷3+100÷6=50
12÷3+12÷6=4+2=6
37÷3+37÷6=12.3∞3+6.1∞6=18.5
37÷3+37÷6=12.3333333，，，，+6.1666666，，，，=18.4999999，，，，

农民王旭龙

鸟儿不需要记今天是哪年，哪月，哪日，此时是哪时，哪刻，哪分，哪秒。鸟儿不用银行卡。鸟儿不用电脑。但鸟儿与人类一样，在各自的空间点住着，在相同的时间进程中过着。不同空间，相同时间。时间不需要钟表而存在。钟表画像的被扭曲≠时间被扭曲。把时空概念物化成渔网，是人类中最聪明的一批人的极端愚蠢的表现。西方人一些关于宇宙时空的模糊理论，正被当做绝对真理。先别【曲速引擎】把遥远天体拉入怀中，先把月球拉到地球上吧。西方的幻想，一些国人信以为真。我们的天体物理学假想，统统落入西方的俗套里去了，鲜有自己的创意。




白天上班玩出几个关系式，晚上再玩出几个关系式。老太婆发脾气了，责怪我一点事不帮忙。说要砸电脑。我犟嘴，还真拿垃圾桶掼我。我暗地庆幸，要玩的十个关系式，最后一个已经出来了。于是老老实实帮忙干活【明天她要做佛事】。
昨天写的是：n÷3+n÷6=n÷2，n/3+n/6=n/2，，，n×1/3+n×1/6=n×1/2
下午上班时偷空写了：
n÷2.1+n÷42=n÷2         【计算器验算：123÷2.1+123÷42=61.5】
n÷2.2+n÷22=n÷2         【计算器验算：202÷2.2+202÷22=101】
n÷2.5+n÷10=n÷2         【计算器验算：2023÷2.5+2023÷10=1011.5】
晚饭后写了
n÷2.3+n÷[46/3]=n÷2   【计算器验算：82÷2.3+82÷[46÷3]=41。46÷3=15.3333，，，简写15.3∞3】
n÷2.4+n÷12=n÷2         【计算器验算：29÷2.4+29÷12=14.5。
n÷2.6+n÷[26/3]=n÷2  【计算器验算：146÷2.6+146÷[26÷3]=73。26÷3=8.6666，，，，简写8.6∞6】
n÷2.7+n÷[54/7]=n÷2  【计算器验算：83÷2.7+83÷[54/7]=41.5。54/7=7.714285714285,,,,,,,,
n÷2.8+n÷7=n÷2         【计算器验算：104÷2.8+104÷7=52；113÷2.8+113÷7=56.5】
n÷2.9+n÷[58/9]=n÷2【计算器验算：41÷2.9+41÷[58/9]=20.5。58÷9=6.444，，，简写6.4∞4】

n÷3+n÷6=n÷2【1/3+1/6=2/6+1/6=3/6=1/2】


还有语文作孽没做。



简文帝藉田诗曰礼经闻往说观宝著遐篇岂如春路动祈榖重民天苍龙引玉[车*犬]交旗影曲旃皮轩承早日豹尾拂游烟地广重畦净林芳翠幕悬青坛出长畎帷宫绕直阡秉耒光帝则报献重皇虔度谐金石奏德厚歌颂诠三春润蓂荚七月待鸣蝉鳐鱼献嘉瑞铜雀应丰年不劳郑国雨无荣邺令田是知躬稼美兼闻富教宣
简文帝【藉田诗】曰：
礼经闻往说，观宝著遐篇。
岂如春路动，祈榖重民天。
苍龙引玉軚，交旗影曲旃。【苍龙引玉[车*犬]。[车*犬]讹，查影印本为车犬。应为軚】
皮轩承早日，豹尾拂游烟。
地广重畦净，林芳翠幕悬。
青坛出长畎，帷宫绕直阡。
秉耒光帝则，报献重皇虔。
度谐金石奏，德厚歌颂诠。
三春润蓂荚，七月待鸣蝉。
鳐鱼献嘉瑞，铜雀应丰年。
不劳郑国雨，无荣邺令田。
是知躬稼美，兼闻富教宣。

颂唐岑文本藉田颂曰正位恭已体元得一望之如云就之如日郊庙致敬山川咸秩教先大道学敦儒术宪章载记殷鉴周宣迥回舆南亩驻跸东廛亲耕帝藉躬稼大田方期多稼介此丰年富实教资农惟政本上敦播植下勤藨蓘荣辱既著淳朴可反礼节既兴登封何远式敷帝典载穆王度元良育德维城作固股肱周召爪牙信布比汉之兆方周之祚
颂
唐岑文本【藉田颂】曰：
正位恭已，体元得一。
望之如云，就之如日。
郊庙致敬，山川咸秩。
教先大道，学敦儒术。
宪章载记，殷鉴周宣
迴舆南亩，驻跸东廛。【迥回舆南亩，迥jiong字多且讹。应是迴字，即回，查影印本为迴】
亲耕帝藉，躬稼大田。
方期多稼，介此丰年。
富实教资，农惟政本。
上敦播植，下勤藨蓘。
荣辱既著，淳朴可反。
礼节既兴，登封何远。

式敷帝典，载穆王度。
元良育德，维城作固。
股肱周召，爪牙信布。
比汉之兆，方周之祚。

农民王旭龙

根号【√】内不能为负值。
上海市竞赛题：a有几个解？一多半同学都做错了【一个有智慧的人Q】
√[60-a]-√[a-70]=0
老师求算出a=65，但老师在65后面打×。

如果去掉√的话，【60-65】-【65-70】=0；60-65=65-70，-5=-5
输入计算器则：√[60-65]-√[65-70]=错误，原因就在：根号【√】内不能为负值。
单独输入：√[60-65]=错误；√[65-70]=错误





中考题，解方程，(x+3)(x+9)=667，送分题？【余老师讲初中数学】
我求出X=20，
既然(x+3)(x+9)=667，则667÷(x+3)=(x+9)，667÷(x+9)=(x+3)
667÷23=29  【667分别÷3，5，7，11，13，17，19，23】笨拙乎，灵巧乎，起码有效。
29-9=20
23-3=20

考虑到-23×-29也=667【以后这类题，不要漏解这一步】
(-32+3)(-32+9)=667
-29×-23=667
X另外=-32【学乖了】
20，-32，绝对值差12，12=3+9，20+3+9=32，给个-号，就是另外值-32。【以后注意了】


老师的解法很繁复，属于院校科班经典解法，不易掌握。
那不是诀窍。诀窍是很简单易记的便捷方法。但不被正规部门看好，只能散落乡野。


中饭素食。早上上班，半路上停下玩计算器。
[667-3×9]÷20=32

上班前已经想到(x+3)(x+9)=667
可以整理成
X二+3X+9X+3×9=667
X×[X+12]+27=667
X×[X+12]=667-27
X×[X+12]=640
640÷X=[X+12]

640÷20=32
X=20，
X=-32。【两答案一起出】比老师的还是简单得许多。


假如(x+2)(x+8)=667
667-16=651
651÷21=31
x=21
x=-31
(21+2)(21+8)=23×29=667
(-31+2)(-31+8)=-29×-23=667

假如(x+1)(x+7)=667
667-7=660
660÷22=30
x=22
x=-30

(22+1)(22+7)=23×29=667
(-30+1)(-30+7)=-29×-23=667






初中数学竞赛题，解指数方程，有难度，全军覆没【荟达数理学堂】
解方程：【√[5+2√]】X幂+【√[5-2√6]】X幂=10

我不知道怎么解。但知道输入：
【√[5+2√]】【√[5+2√]】+【√[5-2√6]】【√[5-2√6]】=10【计算器显示】
X幂=二幂

因为本题没有【乱用幂指数】，符合数量变化规律。
【√[5+2√]】【√[5+2√]】【√[5+2√]】【√[5+2√]】+【√[5-2√6]】【√[5-2√6]】【√[5-2√6]】【√[5-2√6]】
=98【计算器显示】
X幂=四幂





抓到一个错题【肯定是书写错误】
初中数学竞赛题，解根式方程，学霸的解法绝了【荟达数理学堂】
解方程：√[a二+9]+√[a二-9]=√25-√7
老师答案：∴a二+9=25，a二=16，a=4
若此则
√[a二+9]+√[a二-9]=√[16+9]+√[16-9]=√25+√7
但题目是：√[a二+9]+√[a二-9]=√25-√7
√[a二+9]+√[a二-9]=√25+√7=7.6457513110645905905016157536392604257102【计算器显示】
√25-√7=2.3542486889354094094983842463607396742897【计算器显示】
√25+√7，+号错成-号，成√25-√7了

老师麤心了。




1979年高考题：一个数的8次方加8等于633，这个数是几？【一个有智慧的人Q】
按天体物理学谬论，时间可以穿越。那我穿越到1979年参加高考，不会0分。
633-8=625，
625=5×5×5×5=√5×√5×√5×√5×√5×√5×√5×√5
这个数是√5。
√5八=625

1979年，我28岁，农忙生产队务农，农闲去乡下做篾。
17岁开始跟师爷学做篾，到30岁就不做了，开手扶拖拉机搞个体运输了。





恒星洗澡去了 (2017-06-26 06:12:11)
任何物体的表面形象与实体形状都不能分离。能够分离的则是他物与另体，就像人身体与身体上穿的衣服等外部装饰。如果按照天体物理学的固定常数光速论解释，人们看到的天体星星形象都不是此时此刻的真实体，那么我只能说，我们看到的只是恒星脱光了后放在岸边的衣服，恒星实体哪去了？下水洗澡或者摸鱼去了。
若果真如科学界所说，光波如水波，落水处的水面平了，波还在继续远去，那么我们看到的恒星有可能早已经在水里淹死了，而它激起的水波还在继续扩散，我们却以为它还在裸泳。

按照光速常数论，我们看到的仙女座a星形象，是220万年前的，不是此时此刻的。因为说她的光要走上220万年才能到达地球。
我不禁要问，那么现在此时此刻的仙女座a星在哪里？
难道我们现在看到的只是220万年前仙女脱下的衣裳？而现在的她或许已经淹死在塘里了。
这就造成了物体的外表形象与实体的脱离。
这就是天体物理学中，由光速常数论衍生出来的悖论：能看到外表形象，不等于看到实体。



【舞者】1987年
一觉醒来春去远。
几缕残红，小步香腮喘。
昨夜东风临上苑，
抟身甩袖催弦管。【言音乐跟不上舞姿。柳永有句：促拍尽随红袖举，言音乐随合舞姿】

懒整云鬟螺髻乱。
玉臂谁扶？娇唤儿时伴。
忽忆梦中噙泪篆。
羽书未到江南岸。
【这首作品，是看到书里有个典故：曲有误，周郎顾。假想出的一个人物场景】

农民王旭龙

有感于：高考史上的“特难数学题”【1984年高考数学题】，中科院院士看后摇头：不应该拿来高考。
考试题目，应该是出自已经教授过的知识。总不会是没教过的吧。
幸亏没进过中学、大学。不伤脑筋。娱乐娱乐而已。

这几天【百度一下，你就知道】里，数学题难遇到。

节目里看到一个数字：35711。可以分解为a×b×c×d，a<b<c<d四个【one质数：1，13，41，67】。
35711÷1÷13÷41÷67=1
35711-1×13×41×67=0







为什么在求：2三=8，3三=27，4三=64，5三=125，6三=216，7三=343，8三=512，9三=729，，，，
等n三问题的n值时，会出现【铡美案】式戏剧效果，产生【复数歪解别值】。原来学错了榜样。

解方程：6x二－x＝35，学霸的解法绝了【荟达数理学堂】
我只能给出X=2.5.
老师分解出：5/2，-7/3两个答案。5/2=2.5；-7/3=-2.3333333，，，，简写-2.3∞3

老师的分解因式里，有个式子：[y-15][y+14]=0
y【解1】=15
y【解2】=-14
确实。两个值，分别代入整式时，[y-15][y+14]=0  都能成立。
于是被别的问题解析时采用了。
但这里的两值分别代入，是代入整式的。
y【解1】=15
[y-15][y+14]=0
[15-15][15+14]=0×29=0
[y+14]≠0=29

y【解2】=-14
[y-15][y+14]=0
[-14-15][-14+14]=-29×0=0
[-14-15]=-29≠0

一个是0×29=0，另一个是-29×0=0

但都不是0×0=0

这个 [y-15][y+14]=0 方程式的y可以有两个值。15，-14

这种解析方式被【不问青红皂白】移用到求解n三问题去，不是张冠李戴那么简单，而是【食管接到气管】般严重失误，要呛死人的。

6x二－x＝35问题，与求n三问题的n值，不是同类问题。不可乱借用解析方法。
解析方法也要仔细分辨。未知数有值了，就应该代入整式，不能一半代，一半不代，不能双重标准。





老师又麤心了。
初中数学竞赛题，代数式求值，硬算不明智，看学霸的好方法【荟达数理学堂】
X=√[2+√2]；Y=√[2-√2]。求X六+Y六的值。

我输入验算，X六+Y六的值=40

一看老师答案=60.
我诧异了，难道老师错了。再往上一看：
原式=4三-3×2×4
=64-24
=60【不能这么麤心呀】

64-24=40呀，

老师，先生，我怎么说你呢？
学生要这么麤心，你会怎样？

农民王旭龙

我最早是对刊物上的出土文物汉代【长信宫灯】进行观察思考后，得出对光的认识。如果在太阳的外围也围上围挡，只从窗口射出一束阳光，就如同探照灯的光柱。光柱朝前一直延伸。当移动围挡时，太阳光柱与探照灯光柱一样，做的是扫角运动。设想太阳光柱的远射距离是50亿光年【一光年单位约10万亿千米-西方人定的】。当太阳光柱不断做着扫角运动时，距离太阳最远处与最近处，都要与太阳窗口形成直线关系时，方能受到太阳光照射。处于最近点与最远点的上观测者，是同时刻见到太阳的亮体形象的，最远处没有50亿年的受像滞后效应。
光传播是即速效应。
一个亮体的光强度大小强弱，决定光照射的距离远近。
在某光源【太阳，星星，热火炭块，灯焰等】的有效可见光范围内的不同距离的点上，统统都只能看到【此时此刻】的亮体表象。就某个时刻点而言，此刻见此刻，前一刻的【物象】已逝，后一刻【物象】未至；故任何时刻都只能见到【此时此刻】的宇宙间一切可见物象。


我的博客【王大人0】好久不更新了【听说发博文要交钱，就不上新文了】
光的另一种运动方式--折角摊直运动 (2019-08-01 18:27:09)[编辑][删除]
光，人们都已经知道是沿直线传播的。是的，发光物体如太阳，灯，萤火虫等发出的光是沿直线往周围空间的任意方向延伸的。
但是，科学界与普罗大众都没有认识到光的另一种传播方式。科学界没有把光的可折射特性，引入到对光传播方式的全面研究里去。说起光的折射，我们小时候就会玩，拿个小镜子对着太阳，把太阳光反射到墙角阴影里，小光斑随人手摇晃动作而移动。
科学界以及普通人们都认为光只会直线延伸，于是就认为以下情况下也不例外：在灯的前面挡上一块木板，当把木板移去后，光仍然沿直线运动。其实这是大错特错的。这就是没有认识到光的会折射特性。
直射与折射是不同的两种光运动形式。直线运动，发生在【发光】与【减光】过程。光体的膨胀与收缩，光线是在做直线运动，或延长或缩短。此时的光的延伸速度是正速，收缩速度是负速。【光速有正负】

而光在光源亮度稳定状态下，光线不延长也不缩短时，此时光线的长度没有变化。所以此时光速是0值。【0值介于正速与负速之间】。
我们小时候玩太阳光折线照射时，就是在这种状态下进行的。短时间内太阳基本上是稳定发亮的。

假如，在离我们很远【科学界没有经过丈量，就乱说是220万光年】的仙女座a星的前面，放置一块遮光板。当移开这块板时，按科学界的说法，板移开后，光沿直线运动延伸，要经过220万年后才能抵达地球，让我们重新看到仙女座a星。

我小时候玩过折射太阳光的游戏，我现在就知道，不是这么回事。当有物体遮挡在仙女座a星前面时，照射在挡板上的光，都发生了折射，反射到其他方向去了，于是我们就看不见仙女座a星。但当挡板移离时，挡板上的光不是作直线运动，不是象下雨天的雨点下坠那样前往地球的，而是以【折角线∠】摊平成【直线————】的方式运动的。这叫【变角运动】方式。当挡在仙女座a星前面的挡板移离，我们不需要等上220万年，而是立马就能看到她。因为，折角线立马转化为直线。我叫这为：摊折角为平角运动方式=变角运动。
只有平角是180度，小于180度的都是折角。


榨菜一小包，配粥。
若x二－y二＝51，求x和y的值，学霸的解法值得收藏学习【荟达数理学堂】
X，Y为正整数的组合是10，7.
10二-7二=100-49=51
51÷3=17
[17+3]÷2=20÷2=10=X
[17- 3]÷2=14÷2=7=Y

其他X,Y两数组合：
51÷51=1
[51+1]÷2=52÷2=26=X
[51- 1]÷2=50÷2=25=Y【26二-25二=676-625=51】

51÷2=25.5
[25.5+2]÷2=27.5÷2=13.75=X【13.75二=189.0625】
[25.5- 2]÷2=23.5÷2=11.75=Y【11.75二=138.0625】

可尽除的组合
51÷4，÷5，÷6，÷8，÷10，÷12，÷15，÷16，÷20，÷24，，，，，，，，，，

上午偷懒玩了下计算器
【[51÷7+7]÷2】【[51÷7+7]÷2】-【[51÷7-7]÷2】【[51÷7-7]÷2】=51
【[51÷7+7]÷2】【[51÷7+7]÷2】=51.0204081632653061224489795918367346938775，，，
【[51÷7- 7]÷2】【[51÷7- 7]÷2】  =0.0204081632653061224489795918367346938775，，，

【[51÷9+9]÷2】【[51÷9+9]÷2】-【[51÷9-9]÷2】【[51÷9-9]÷2】=51
【[51÷11+11]÷2】【[51÷11+11]÷2】-【[51÷11-11]÷2】【[51÷11-11]÷2】=51
【[51÷13+13]÷2】【[51÷13+13]÷2】-【[51÷13-13]÷2】【[51÷13-13]÷2】=51
，，，，，，，，，，



在和因式里，n+1=n+1，1+n=n+1，1的增值作用明显。
而在乘因式里，1好像可有可无，n×1=n，或1×n=n。
其实1在乘因式里，依然是至关重要的元素。n=n个1的集合。100是100个1的集合。100，虽然不用写成100×1。但若少一个1，就不是100，而是99了。
试想100×1=100，看起来1没有增值作用，但若写成100×[1-1]=0，100就消失了。100×1，100都仰仗1的存在而存在。



中考数学，明明就是送分题，结果很多同学不会写，太可惜了【荟达数理学堂】
8X幂+8X幂+8X幂=192
瞪眼题，X=二幂

设8X幂为n
n+n+n=192=3n
n=192÷3=64
√64=8
64=8二幂
X=二幂。

先不看老师怎么解。
我的解法肯定与老师的解法有不同。
形式，果然不尽相同，但思路差不多，殊途同归。因为答案一样。

但是，我能不能得分，就难说了。老师若要求一模一样，那我肯定不得分。




初中数学，解根式方程，学霸只需一招，轻松秒杀【荟达数理学堂】
√[64-X二]+√[36-X二]=10
之前已经做过，X=±4.8

那么4.8与题面参数64，36，10的关系是
√64×√36÷10=8×6÷10=48÷10=4.8





解方程：x三-27x-54=0，这题能做全对的话，很优秀！【袁老师思维拓展】

这题目，不是单纯求x三=几。那么解题方式中的一组因式，不能随随便便就应用到解x三的x=几的题目

这题目有两解，X=6，X=-3

老师解题过程里有:[X-6][X+3]=0
千万别以为[X-6][X+3]=0是0×0=0
X=6时，
[6-6][6+3]=0×9=0

X=-3时
[-3-6][-3+3]=-9×0=0

有值，就得两边通代。

解x三的x=几的题目，搬用这里的解题方法，还以为是0×0=0，所以得出x的歪解别值。
病根就在这里。

[X-6][X+3]=0，不是[0]×[0]=0。千万注意。

农民王旭龙

昨晚的题：
解方程：x三-27x-54=0，这题能做全对的话，很优秀！【袁老师思维拓展】

老师的意思，此题有双解。
老师的课是完了，但没有分析透。
早上厕所里想：这不就是【两端】题吗？成语有【首鼠两端】，借用一下词面。
【首鼠两端】出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰：‘与长孺共一老秃翁；何为首鼠两端？’
后世据此典故引申出成语“首鼠两端”。


x三-27x-54=0
x三=27x+54【一端为x三】6三=6×27+6×9=6×[27+9]=[216=162+54]
216-162-54=0

x三-27x=54 【一端为54】54=-3三-27×-3=-27-[-81]
-27-[-81]-54=0


x三-27x-54=0
x三-[27x+54]=0
216-216=0
x三=[27x+54]

x三-27x-54=0
[x三-27x]-54=0
54-54=0
[x三-27x]=54


编一个与：x三-27x-54=0   同类型的题：

解方程：x三-48x-128=0
x三=48x+128
x三=48x+8×16【分解128=8×16，就可知x=8】
x三=[48+16]×8=64×8=512
x=8


x三-48x-128=0
[x三-48x]-128=0，则x=-4
[-4三-48×-4]-128=0
[-4三-48×-4]=128【[-64--192]=128】
[-64-48×-4]-128=0
[-64--192]-128=0
128-128=0

两解的关系
【解1】X=6, 【解2】 X=-3

【解1】X=8, 【解2】 X=-4





1988年高考题：很多人左思右想做不出，学霸整体思想解方程【阿忠说数学Q】
9的[m+93]幂+9的[m+96]幂=730
m=?【我一看：m=-93】
9的[-93+93]幂+9的[-93+96]幂=730
9的[0]幂+9的[3]幂=730
9÷9+9×9×9=730
1+729=730

我这样解题：730=729+1=9三幂+9零幂=9[96-93]幂+9[93-93]幂=9[-93+96]幂+9[-93+93]幂
一退一进，以退为进。
9÷9=9零幂=1【知道这个关节眼，就得】




北京中考解方程烧脑题，很多学霸留了空白，一点头绪都没有【石头爱思考DL】
X×256的X幂=1

我写了一些式子，输入计算器：
-1×256×[-1÷256]=1
-1×-256×[-1÷-256]=1
1×256×[1÷256]=1
256×[1÷256]=1
1÷256×[1×256]=1


X×256的X幂=1，
老师求出X=1/4
代入X=1/4
我输入[1÷4]×256×[1÷4]=16
我输入[1÷4]×256×[1÷4÷4]=4
我输入[1÷4]×256×[1÷4÷4÷4]=1
我输入[1÷4]×256×[1÷64]=1              【X×256的X幂=1  】      
我输入[1÷4÷4]×256×[1÷4÷4]=1

我输入[1÷16]×256×[1÷16]=1
我输入[1÷4][1÷4]×256×[1÷4][1÷4]=1【两边对称】
我输入[1÷4]×256×[1÷4][1÷4][1÷4]=1【1：3，不对称，轻重头，不好挑。11，12岁时候捡柴挑担】


X×256的X幂=1
【最前面的X=1/4的话，  后面的256要×1/64=1】[1÷4]×256×[1÷64]=1
【最前面的X=1/16的话，后面的256则×1/16=1】[1÷16]×256×[1÷16]=1

各师各法，各天各菩萨。
X二幂×256×X二幂=1
X=1/4
[1÷4][1÷4]×256×[1÷4][1÷4]=1
[1÷4]二×256×[1÷4]二=1
[1÷4][1÷4][1÷4][1÷4]×256=1
[4×4×4×4]÷256=256÷256=1
二幂，两个相同数值相乘之积。二幂，乘因式里相乘的相同数的个数，是2个。
严格限制，不能乱溢出。


应该是我理解错了。




1983年高考题：本打算送7分，同学审题不清楚，白白丢分挺可惜【阿忠说数学Q】
m-2=√m      ，    n二=49
求mn
m=4    ，4-2=2，√4=2。4-2=√4
m≠-4  【√内不能为负数，输入：√-4=错误】
n=7,   =-7   。  7二=49，-7二=49
mn=4×7=28，4×-7=-28.


老师答案除了m=4外，还有m=1
若m=1 代入
m-2=√m
1-2=-1
而√1=1

1-2≠√1
-1≠1

m不能为1。m若为1，m-2=√m  不成立。
-1≠1。

输入：√[1-2]=错误，[1-2]=-1





1987年高考题：当年留空白的一大片，现在看着简单其实不简单【阿忠说数学Q】
2的a幂+2的-a幂=2，求1987的a幂
老师求出a=零,    1987的a幂=1987零幂=1987÷1987=1

但
2的a幂+2的a幂=2零+2零=2÷2+2÷2=1+1=2
2的0幂+2的-0幂=2÷2+[2÷-2]=0
2的0幂+-2的0幂=2÷2+[-2÷-2]=2
0幂=n÷n=1
-0幂怎么回事？n÷-n吗？
2的0幂+2的-0幂=2的a幂+2的-a幂=
-n÷-n。-n的0幂

表述混乱。

2的a幂+2的a幂=2零+2零=2÷2+2÷2=1+1=2
2的a幂+2的-a幂=2零+2-零   也=2÷2+2÷2=1+1=2    一样=2，   真是咄咄怪事



2的0幂+-2的0幂=2÷2+[-2÷-2]=2
2的a幂+2的-a幂=2÷2+[2÷-2]=0


我晕了。
骑了一圈回来，不晕了。

若2的0幂+2的0幂
=2的0幂+2的-0幂
2的0幂+2的0幂=2
2的0幂+2的-0幂=2
则2的0幂=2的-0幂，又何必分0幂与-0幂，岂不多此一举。

若2的0幂+2的0幂≠2的0幂+2的-0幂
则是2的0幂+2的0幂=2错呢，还是2的0幂+2的-0幂=2错。

1987的0幂=1987÷1987=1
1987÷1987+1987÷1987=1+1=2

原题
2的a幂+2的-a幂=2
2的a幂+2的a幂=2的0幂+2的0幂=2

唯一办法：-a幂=a幂，-0幂=0幂

天下本无事，智人自扰之。



年轻时补箩筐，补簸箕，补篾席，补竹簟，补破竹篾器具，现在老了，只能补补【破题】了。

若a－b＝1，ab＝6，求a＋b的值，但凡上课认真一点，3分就到手了【荟达数理学堂】
ab＝6，a，b各可以有两值，a＝3或-3，b＝2或-2.
ab＝6，3×2=6，-3×-2=6

但a－b＝1，a=3，b＝2，3-2=1
若a=-3，b＝-2，则-3-[-2]=-1≠1    -3 - -2=-1

老师答案a＋b=±5

a=3，b=2，a＋b=3+2=5
a=-3，b=-2，a＋b=-3+-2=-5

但前提已知条件：只有a－b＝1，ab＝6。没有a－b＝-1

没有a－b＝-1，就没有a=-3，b=-2，没有-3- -2=-1，又何来：-3+-2=-5

补救的唯一办法，增添一项已知条件：
已知：a－b＝1，a－b＝-1 ，ab＝6。

万事大吉。

农民王旭龙

等候吃早点时，先搞了一个平方数：17080198121677824。
要折回去，找到这数的平方边值。不用√，用分解：
17080198121677824÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2=16679880978201
16679880978201÷3÷3÷3÷3÷3÷3÷3÷3÷3÷3=282475249
282475249÷7÷7÷7÷7÷7÷7÷7÷7÷7÷7=1
共得10个2，10个3，10个7.
2，3，7各对半分
5个2，5个3，5个7相乘=130691232
130691232×130691232=17080198121677824
2×3×7=42，42×42×42×42×42=130691232

这叫追根溯源法。


a三=729
9×9×9=729
a=9【不会是9以外的歪解别值】

729÷3÷3÷3÷3÷3÷3=1
[3×3×3][3×3×3]=27×27=729
[3×3][3×3][3×3]=9×9×9=729
[3×3×3×3×3×3]=729
729=3六，9三，27二【六，三，二，这几个幂指数，只是相乘的相同数的个数】

a三=n时
n÷a÷a÷a=1
此a=彼a
a≠e【e：指a以外的别的数】

那些认为a=a外，还有a=e的解法，我已经指出其错谬的根源，学界若能废弃，善莫大焉。

农民王旭龙

早上，见一个号牌数字：37333
试一试，37333÷37=1009   是合数。以前遇题37×3=111，那么37×3×3=111×3=333



初中数学，解根式方程，学霸只需10秒【荟达数理学堂】
√[9-X二]+√[16-X二]=5
我不会解，只会玩瞎子爬山：-2.1二，-2.2二，-2.3二，-2.4二，=5
√[9-2.4二]+√[16-2.4二]=5
√[9-5.76]+√[16-5.76]=5
√3.24+√10.24=5
1.8+3.2=5
X=±2.4【学乖了】

老师答案是半成品，粗坯：±12/5【12÷5=2.4】

我把老师答案，与题面参数联系起来。
9=3二，16=4二
3×4÷5=12÷5=2.4
题面参数与谜底的关系，总是密切相关的。许多题目，有了答案后，回过头去分析题面参数，也很有意思。
【我咋就没想到呢？原来这么简单。看到老师的12/5，才恍然大悟：9=3二，16=4二。没文化人，我真蠢】



我小学时，还没有解方程的课教过。现在小学提前了许多。以前初中才有解方程。

五年级数学解方程，3（3x+4）=2（2x+9）【欢欢乐学数学】
我这样解：9x-4x=5x，2×9-3×4=18-12=6
5x=6，x=6÷5=1.2

代入3（3x+4）=2（2x+9）
3（3×1.2+4）=2（2×1.2+9）
3（7.6）=2（11.4）
22.8=22.8
x=1.2
验算：【3（3×1.2+4）】-【2（2×1.2+9）】=0



老师：6/5

农民王旭龙

粒波二象性的描绘，用于肠道气体排放是最贴切最精准的。
光，是光体。是一种物质体。是物质属性，固态，液态，气态，三态外的另一状态，第四态。

将来研究出能容纳人类所有知识的生物芯片，植入胎儿体内，婴儿出生的第一声，就是高端方程式。人生就不用求知这么苦啦。

从全国实行小学三年级开设英语课程，清华大学全英语授课等现实看：教育部可能已经实现全员英语普及，不会英语已经进不了教育部任职了。


科学家证明：时间会膨胀会收缩，那【时间】岂不就是会晨勃，会回缩的肉茎【恕我粗野】。时间，空间不是物质体，不适用拟物化描绘。


五年级解方程怎样解！掌握方法轻松求解！【欢欢乐学数学】
13X+8=10X+20。
先整理成：
13X-10X=20-8
3X=12
X=12÷3=4
代入验算：
13×4+8=10×4+20
52+8=40+20
60=60

计算器验算
[13×4+8]-[10×4+20]=0




上午下大雨，躲雨时玩问题，[16-X二]-[9-X二]=7   
X=?
X=n【任意数】
16-9=7
当16与9同时减去相同的数后，形成的两个新数只差仍然是7.

[16-X二]-[9-X二]=[16-n二]-[9-n二]=7

上午还以为是：√[9-X二]+√[16-X二]=5这个题错了。

把√[9-X二]+√[16-X二]=5  问题， 记成[16-X二]-√[9-X二]。
若是[16-X二]-√[9-X二]。则X代入别的数，[16-X二]-√[9-X二] 都=7。

记性不行了。急急忙忙打开电脑查看。虚惊一场。





北京市中考数学题，若m＋n＝10，m二＋n二＝58，求m和n的值【荟达数理学堂】
这是一眼题，m，n分别为7，3   或3，7。
7+3=10，7二+3二=49+9=56

但要解出来，怎么办？
m＋n＝10，则[m＋n]二＝10二=100，
100-58=42
[m＋n]二-m二-n二=2mn
42=2mn
42÷2=21，
21=mn
21=3×7=7×3
故，3=m或n，7=n或m
即：m=3时，n=7；m=7时，n=3





突破口在哪里？先变形再解题，学霸都是这样解题！【余老师讲初中数学】
2m幂=3n幂   求8的[m+n]/n幂值

2m幂=3n幂
可知2零幂=3零幂：2÷2=3÷3=1.
m=零    n=零

除零幂外，2的任意次幂=偶数，3的任意次幂=奇数。2m幂≠3n幂

老师最后给出8的[m+n]/n幂值=8×3三=8×27=216，但这不是幂值，而是倍值。

且[m+n]/n=[零+零]/零幂=零幂，8的零幂=8÷8=1


老师的所谓突破口，是无视2m幂=3n幂，的可能性在m=零    n=零。

胡扯什么：[2m幂]1/n=[3n幂]1/n，2的m/n幂=3。


就说这：2的m/n幂=3，2零=1，2一=2，2二=4，2×1.5=3【2的1.5倍=3】

这是一道乱用幂指数的谬题。
2的1.5倍=3【2×[3÷2]=3×1】
3的2/3=2   【3×[2÷3]=2×1】

2÷2=3÷3

乱用幂指数造就的所谓【难题】，并不是高深数学，而是荒谬玄学。





若m三＋n三＋3mn＝1，求m＋n的值，有难度，很多同学直接放弃【荟达数理学堂】
瞪眼看出：
m=2，n=-1，m+n=2+-1=1，【m=2，-1，n=-1，2】
2×2×2   +    -1×-1×-1    +   2×-1 ×3=8+-1+-6=8+-7=8-7=1




衡水中学期末测试题，解分式方程，很多同学直接放弃【荟达数理学堂】
[X+2][X+3][X+4][X+5]
——————————=1
[X- 2][X- 3][X- 4][X- 5]

这题也放弃？ X=0。

[0+2][0+3][0+4][0+5]     120
——————————=——=1
[0- 2][0- 3][0- 4][0- 5]     120

【[0+2][0+3][0+4][0+5]】÷【[0- 2][0- 3][0- 4][0- 5]】=1【计算器显示】






升学考试题，解方程x二+16=0，班级几乎全军覆没【数学周教师】
x二+16=0？
-[x二]+16=0
-[16]+16=0

若X=4
4×4+16   =16+16=32
若X=-4
-4×-4+16=16+16=32

原来，老师在卖弄复数 i 。 i二=-1
【-1×1，是两个不同数相乘，这不是平方，不得使用幂指数。纯粹瞎扳。被西方人的谬论蛊惑，还以为高深】
若 i三=-1， i=-1，还可以蒙混。
给你25块，就算给你40块了，你肯吗。复数，什么货色。西方人就什么都是真理啦？

x=4 i
x=-4 i

谬题居然成正题了。

-4 i=-4×-1=4    4×4+16   =16+16=32
4 i =4×-1=-4     -4×-4+16=16+16=32

4×-4=-16，两个不同数相乘，不能使用幂指数。
x二+16，x二必须是两个相同数相乘，才可写作 x二
x二=4×4，或-4×-4.

野狐禅，登堂入室。


正题
解方程:   -[x二]+16=0
-[4×4]+16=-16+16=0
-[-4×-4]+16=-16+16=0

-X×X+16=0
-4×4+16=0
-4<0，4>0，-4×4≠4二，-4×4≠-4二

4×4=16，16可以写作x二
-4×-4=16，16可以写作x二

-4×4=-16，-16不可以写作x二


在数理方面，西方人的谬说，东方人不辨香臭，统统认为真理。
他们说5×5可以=40，什么也不用加，老师们就真以为25=40了。
25必须+15才=40的。

农民王旭龙

一年多时间，诺特连续发表了两篇重要论文。【一篇论文的内容是用纯数学严格证明爱因斯坦的广义相对论；】另一篇论文提出了"诺特定理"，现在，"诺特定理"已经成为现代物理学中的基本问题。诺特科研成就非凡，1919年，她在哥廷根大学成为讲师。

之后，诺特独立研究数学。1921年，她从不同领域的相似现象出发，把不同的对象进行抽象和公理化，最后归纳整理，完成了论文《环中的理想论》。这篇论文相当厉害，有开创性意义，它让抽象代数学真正成为一门数学分支，并开启了抽象代数学的现代化。诺特凭这项研究成了"现代数学代数化的伟大先行者""抽象代数之母"。爱因斯坦对诺特评价很高，说诺特是"妇女接受高等教育后最出色的富有创造性的数学天才"，让"纯粹数学成了逻辑思想的诗篇"。

诺特的【一篇论文的内容是用纯数学严格证明爱因斯坦的广义相对论；】
爱因斯坦【对诺特评价很高，说诺特是"妇女接受高等教育后最出色的富有创造性的数学天才"，让"纯粹数学成了逻辑思想的诗篇"。】
互相吹捧，互不攻击，互不拆台。西方[学术场]就是这样培育的。

【爱因斯坦认为，宇宙是一个四维球体，超空间内还有其他宇宙】一派胡言，世界还真信了。

宇宙中，只有【人的脑洞】，没有虫洞。
【超光速穿梭宇宙，我们离虫洞还有多远？】






傍晚快下班时想，数字的有序变大，可以像麻将那样的【翻】，比【幂】更快。
1×2=2
2×2=4
4×4=16
16×16=256
256×256=65536
655636×65536=4294967296
4294967296×4294967296=18446744073709551616
18446744073709551616×18446744073709551616=？

这叫：见积乘积。积二。
1×2×2×4×16×256×65536×4294967296×18446744073709551616，，，，，，

1×3=3
3×3=9
9×9=81
81×81=6561
6561×6561=43046721
43046721×43046721=1853020188851841
1853020188851841×1853020188851841=3433683820292512484657849089281
，，，，，

1×5=5
5×5=25
25×25=625
625×625=390625
390625×390625=152587890625
152587890625×152587890625=23283064365386962890625
，，，，，，，

1×6=6
6×6=36
36×36=1296
1296×1296=1679616
1679616×1679616=2821109907456
2821109907456×2821109907456=7958661109946400884391936
，，，，，，，

一翻=一次幂
二翻=二次幂
三翻=四次幂
四翻=八次幂
五翻=一十六次幂
六翻=三十二次幂
七翻=六十四次幂
八翻=一二八次幂
，，，，，，，，，，

比幂乘快多了。

宇宙空间里的航行，可以用【翻速】，孙悟空翻筋斗那样翻。

但这仍然比不过【光效果速】。比如：距离地球220万×十万亿千米的仙女座A星，我看到的是即时星象。
她向我传送的表象速度，即时便到。用时无限接近0。




尽量做浅的问题，免得太伤脑筋。
小学四年级数学：666×6+777×7+888×8简便计算【数学金钥匙】
[36+49+64]×111=149×111
    149
  1490
14900
————
16539

思路：
666×6=111×6×6
777×7=111×7×7
888×8=111×8×8
111×[6×6+7×7+8×8]=111×149=149×111=16539





解方程，(x＋3)(x＋9)＝1672，方法选的好只需10秒！【余老师讲初中数学】
好像已经做过。再做也无妨。

看看能解析出来否。
先整理(x＋3)(x＋9)＝1672
成：X二+12X+27=1672
1672-27=1645
X二+12X=1645
X×[X+12]=1645【两项相乘因式】
1645÷X=[X+12]
1645÷5÷7=47
35×47=1645
X+12=47，
X=47-12=5×7=35

将35代入原题(x＋3)(x＋9)＝1672 验算
(35＋3)(35＋9)＝38×44=1672



被我搞成一团糟的诗经211甫田

倬彼甫田，岁取十千，自古有年。
我取其陈，食我农人。3-2【句式】

今适南亩，或耘或耔，黍稷薿薿。
攸介攸止，烝我髦士。3-2

以我齐明，与我牺羊，以社以方。
我田既臧，农夫之庆。3-2

琴瑟击鼓，以御田祖，以祈甘雨。
以介我稷黍，以穀我士女。3-2

曾孙来止，以其妇子，馌彼南亩。
攘其左右，尝其旨否。3-2

农夫克敏，禾易长亩，终善且有。【农夫肯动脑想办法，庄稼长得好，产量高】
曾孙不怒，田畯至喜。3=2           【曾孙[即后代国君]满意，大臣也高兴】

曾孙之稼，如茨如梁。
曾孙之庾，如坻如京。
乃求千斯仓，乃求万斯箱。
黍稷稻粱，农夫之庆。
报以介福，万寿无疆。