原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-20 06:46

吃早餐也玩手机，写出：三个等差数相乘之积=中间数三-中间数×左差×右差
左差=右差，
三个等差数相乘之积=中间数三-中间数×差×差
三个等差数相乘之积=中间数三-中间数×差二

b-a=c-b
11×12×13
=12×12×12-12[12-11][13-12]
=12×12×12-12[1][1]
=12×12×12-12[1的1幂]
=12×12×12-12×1
=12×12×12-12
=1728-12
1716

10×12×14
=12三-12×2×2
=12三-12×4
=12三-48
=1680

9×12×15
=12三-12×9
=12三-108
=1620

8×12×16
12三-12×16
1728-192
=1536

7×12×17=1728-12×25=1428
6×12×18=1728-12×36=1296
，，，，
1×12×23=1728-12×121=276

a+n=b b+n=c
b-a=n, c-b=n
b-a=c-b
n是等差值
abc=b三-b[b-a][c-b]
abc=b三-b[b-a]二
abc=b三-b[c-b]二
abc=b三-b·n×n
abc=b三-b·n二

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-20 20:54

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-20 13:54 编辑

根式计算，学会方法，解题很简单【豌豆讲奥数】
2的廿四幂-1
2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=16777216
2的廿四幂-1=16777215

[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]×[2×2]=16777216
4的一十二幂-1=16777215

[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]×[2×2×2]=16777216
8的八幂-1=16777215

[2×2×2×2]×[2×2×2×2]×[2×2×2×2]×[2×2×2×2]×[2×2×2×2]×[2×2×2×2]=16777216
16的六幂-1=16777215

[2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2]=16777216
64的4幂-1=16777215

[2×2×2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2×2×2]=16777216
256的三幂-1=16777215

[2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2×2]=16777216
4096的二幂-1=16777215
4096×4096-1=16777216-1=16777215

[2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2]×[2×2×2×2×2]×[2×2×2×2]=16777216
32的四幂的16倍=16777216
32×32×32×32×16=16777216

利用换元巧解复杂方程，一步到位，方法又快又准【八零数学】
[X-6]三+[X-7]二=3

我只能看出X=5
[5-6]三+[5-7]二=-1+4=3

老师还有X=6±√2
经验算对头。

n三出岔的原因找到了。
这道题的解法里有：[t+1][t二-2]=0
[t+1]=0 t=-1，X-6=-1 X=5
[t二-2]=0 t=±√2，X-6=±√2，X=6±√2

这是二元相加题，[X-6]三+[X-7]二=3，可以将[t+1][t二-2]=0，分切成[t+1]=0，[t二-2]=0两部分，得出两组共三解【5，6+√2，6-√2】

而n三求n值是一元题。用[=0]法列解式，也会产生类似[t+1][t二-2]=0这样的因式，于是以为也可以分切成[t+1]=0，[t二-2]=0两部分，所以会得出所谓的【复数别解】谬值。

一元三次乘式题与二元相加题是鹿马异别的，不能指鹿为马。
125=5三，125=5×5×5，由三个相同数组成的乘因式=125，只能是三个5。任何非5的三个相同数相乘，无法乘成125。

不同问题之间，求解方法不能胡乱仿照借用。

根据上题：[X-6]三+[X-7]二=3
我写了一个：X三+[X-1]二=3 X=?
即：X×X×X+[X-1][X-1]=3

数学游戏太好玩了，益智健脑。

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-21 19:24

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-21 22:48 编辑

[X-6]三+[X-7]二=3
前项只要等于：[-1]。[5-6]，[6-7]，[7-8]，[8-9]，，，，，，，，
后项只要等于：[2]。 [5-7]，[6-8]，[7-9]，[8-10]，[9-11]，，，，

X=6±√2

根据上题：[X-6]三+[X-7]二=3
我写了一个：X三+[X-1]二=3 X=√2, -√2

即：X×X×X+[X-1][X-1]=3
√2×√2×√2+[√2-1]×[√2-1]=3【显示】
-√2×-√2×-√2+[-√2-1]×[-√2-1]=3【显示】

老师答案验算
[6+√2-6]×[6+√2-6]×[6+√2-6]+[6+√2-7][6+√2-7]=3【计算器显示】
[6+√2-6]=√2
[6+√2-7]=√2-1

[6-√2-6]×[6-√2-6]×[6-√2-6]+[6-√2-7][6-√2-7]=3【计算器显示】
[6-√2-6]=-√2
[6-√2-7]=[-√2-1]

0.1+2.9=3
0.01+2.99=3
0.001+2.999=3
，，，，，∞
3的二元和组合可以无限多。
√2×√2×√2+[√2-1]×[√2-1]=3
-√2×-√2×-√2+[-√2-1]×[-√2-1]=3
上面两式其中之二

白天设计了一道题
a三=37933056 求a值。
老师若不是事先知道a=?，他的[=0]方程式就无从写。

质数分解再组合法：
37933056÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷3÷3÷3÷7÷7÷7=1
得12个2，三个3，三个7
各取三分之一
a=2×2×2×2×3×7=16×3×7=336
336×336×336=37933056

这是正规有效的解题法，不会产生【铡美案】式复数谬解。

NASA宣布在狮子座发现了一颗名为K2-18b的系外行星，这颗行星被认为是一个“水洋”世界，拥有富含氢气的大气层和水海洋，可能存在外星生物的关键要素。这颗行星的大小是地球的八倍多，比太阳系的海王星小，距离我们120光年。
就120光年这个距离值，就是瞎说，量没量。这颗行星的大小是地球的八倍多，也是胡说，就为了吊胃口，争取更多拨款。

幂指数竟然有√2，√8。数学已经谬到什么地步？
幂的化简题，既有难度又有技巧，应该怎样正确解题？【余老师讲初中数学】
初中数学经典真题解析
化简：
   √2
  √8
————
   √8
√2

√8的√2次幂，几个√8相乘？
√2的√8次幂，几个√2相乘？

乱用幂指数，已经是祸害了。√2次幂，√8次幂，这两幂指数不是整数。

我晕，数学老师以及数学名家们，在乱用幂指数上，已经是被穿了鼻绳的，被西方人牵着走了。
                        √2
老师最后给出=√2

即√2的√2次幂

我就问：√2的√2次幂值，是几个√2相乘之积？

明明是个无实根的谬题，却说是经典真题。
初中经典真题解析，巧妙的方法，让你我解题更轻松！【余老师讲初中数学】
解方程：X二-X6+20=√[121-X二]
老师一番解析后，说：综上，原方程没有实数根。

既然如此，为什么不判定是谬题？

我把X二-6X+20=√[121-X二]里的两个实数修改一下，成为有实数根的方程式：
X二-6X+19=√[125-X二]

只改一个实数：
X二-6X+20=√[160-X二]

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-22 07:12

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-21 23:20 编辑

幂指数竟然有√2，√8。数学已经谬到什么地步？
幂的化简题，既有难度又有技巧，应该怎样正确解题？【余老师讲初中数学】
初中数学经典真题解析：
化简：
   √2
  √8
————
   √8
√2

√8的√2次幂，几个√8相乘？
√2的√8次幂，几个√2相乘？

乱用幂指数，已经是祸害了。√2次幂，√8次幂，这两幂指数不是整数。

我晕，数学老师以及数学名家们，在乱用幂指数上，已经是被穿了鼻绳的，被西方人牵着走了。
                        √2
老师最后给出=√2

即√2的√2次幂

我就问：√2的√2次幂值，是几个√2相乘之积？

若化简：
   2
  √8             8       1
————=——=——
      8       16    2
√2

化简：
   √2=[1.414213562373095048810688724,,,,,,,,,]岂有这样的幂指数
  √8
————
   √8=[2.82842712474619009760337744,,,,,,,,,,,,]岂有这样的幂指数
√2

幂指数不是玩具，是有严格定义的简写符号。幂指数只有：±整数，【+正整数幂指数，适用于表达正整数与正分数；-整数的幂指数用于表达正整数的倒数，实质是表达分数的正整数幂指数。幂指数最小值是：两。两个相同数相乘的积，始可以称为某数的两次幂值】
如果认为可以胡乱溢义，那数学界真是溢尿般的臭气熏天，个个湿兜。

开始觉得数学领域好有趣，现在感到有点恐怖，谬题谬论不断遇到，颇费脑筋。
猜想：到初中以上的数学课程，谬题谬论将会是越多呢，还是没有了呢？
看来，因谬而难，不谬不难。为难而故意谬，才是绝顶聪明。

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-22 09:27

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-22 11:58 编辑

【余老师讲初中数学】
【10÷3】的a幂×【6÷5】的b幂=64。求正整数a，b的值。

10÷3=3.33333，，，，是无理数
6÷5=1.2                      是有理数

[10÷3]×1.2=4

64=4三=【[10÷3]×1.2】【[10÷3]×1.2】【[10÷3]×1.2】=【[10÷3]×1.2】的三幂
[10÷3]三×1.2三=【[10÷3]×1.2】三=64

故[10÷3]三 ×[6÷5]三=64
a=三，
b=三

[10÷3]三×[6÷5]三=64 验算;
【[10÷3][10÷3][10÷3]】×【[6÷5][6÷5][6÷5]】=37.037∞037×1.728=64

反映出，幂指数是指【一个由若干个相同数组成的乘因式】中【相同数的个数】

小学思维拔高，孩子没思路，家长也不知如何来讲？【张晶讲数学】
甲×乙=147
甲÷乙=3
甲=？，乙=？

质数分解最可靠。
147÷3÷7÷7=1
甲=7×3=21，乙=7×1【这时候，质数1，就派上用场了】

甲÷乙=3
21÷7=3
3÷1=3

人们会觉得真实的数学题过于平庸，进而制作一些谬题，以寻求刺激。
小学奥数，经典逆向思维题目。
一位老爷爷的年龄数加上25，然后除以3，再减去12后用4乘，正好是120。老爷爷现在几岁？【张晶讲数学】
【[X+25]÷3-12】×4=120
【[X+25]÷3-12】=120÷4=30
30+12=42
42×3=126
126-25=101岁
老爷爷现在101岁
代入X=101
【[101+25]÷3-12】×4=120
【126÷3-12】×4=120
【42-12】×4=120
30×4=120

我觉得太简单，不想发。符合数量变化关系的数理题，有实数依托的题，总能很快被破译。
做多了这类题，会感到乏味，不是高峰顶尖，深渊低潭，没有挑战性，刺激感。
谬题，谬解就应运而生。
若要求所有数学题，有几个未知数代号，都必须悉数逐个给出确切值，并要求验算对头，可能很多问题要露出伪题的马脚。

√2的√2次幂，就得写出：这是几个√2在相乘，写不出吧！
√2×√2=2，2=√2二【幂指数最小为二】
[√2][√2][√2]=[√2]三
[√2][√2][√2][√2]=[√2]四
，，，，，

√a×√b×√c×√d×√e×√f=1155
√壹×√贰×√叁×√肆×√伍×√陆×√柒×√捌×√玖=255255
√壹×√贰×√叁×√肆×√伍×√陆×√柒×√捌×√玖×√拾×√拾壹×√拾贰×√拾叁×√拾肆×√拾伍=39916800
有一种方法，可以编写出更[多个平方根值相乘=正整数]的这类式子。
基于以下原理：
√a×√a=√aa
√b×√b=√bb

√a×√b=√ab             验证：√a×√b-√ab=0
√a×√b×√ab=ab       验证：√a×√b×√ab-ab=0
√ab×√ab=ab          验证：√ab×√ab-ab=0

√a×√b×√c×√d×√e×√f=1155
√a×√b×√c×√d×√ab×√cd=1155
√a×√b×√c×√d×√ac×√bd=1155
√a×√b×√c×√d×√ab×√cd=1155

a=3，b=5，c=7，d=11
√3×√5×√7×√11×√15×√77=1155
√3×√5×√7×√11×√21×√55=1155
√3×√5×√7×√11×√33×√35=1155

中文代号方程式：
√子×√丑×√寅×√卯×√辰×√巳×√午×√未×√申×√酉×√戌×√亥×√甲×√乙×√丙×√丁×√戊×√己=3710369067405

求：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥、甲、乙、丙、丁、戊、己各未知数的值

奇性质数分解：
3710369067405÷1÷3÷5÷7÷11÷13÷17÷19÷23÷29÷31÷37=1
再平方根分解：
3710369067405=
√1×√3×√5×√7×√11×√13×√17×√19×√23×√29×√31×√37×√37×√93×√145×√161×√209×√221
=√37×√37×√93×√93×√145×√145×√161×√161×√209×√209×√221×√221
=37×93×145×161×209×221

自做自猜，是个讨饭胚。
√甲×√乙×√丙×√丁×√戊×√己×√庚×√辛×√壬=322560
322560÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷3÷3÷5÷7=1
[2×2][2×3][2×2×2][2×5][2×2×3][2×7]=4×6×8×10×12×14=322560
√4×√6×√8×√10×√12×√14×√24×√80×√168=322560
√24×√24×√80×√80×√168×√168=322560
24×80×168=322560

√4×√6×√8×√10×√12×√14×√24×√80×√168=322560=24×80×168
√4×√6×√8×√10×√12×√14×√32×√72×√140=322560=32×72×140
√4×√6×√8×√10×√12×√14×√40×√72×√112=322560=40×72×112
√4×√6×√8×√10×√12×√14×√48×√60×√112=322560=48×60×112
√4×√6×√8×√10×√12×√14×√56×√72×√80  =322560=56×72×80
,,,,,

今天9月22日星期五，农历八月
√5×√8×√9×√22×√40×√198=7920=40×198
√5×√8×√9×√22×√45×√176=7920=45×176
√5×√8×√9×√22×√110×√72=7920=110×72
7920÷2÷2÷2÷2÷3÷3÷5÷11=1

1×5=5
2×11=22
3×3=9
2×2×2=8
9×22×5×8=7920
[√9×√22×√5×√8]×[√9×√22×√5×√8]=7920
√9×√22×√5×√8×√198×√40=7920
√198×√40×√198×√40=7920
198×40=7920

√a×√a=√aa
√b×√b=√bb
√a×√b=√ab
√a×√b×√c=√abc
√a×√b×√c×√d=√abcd
√a×√b×√c×√d×√e=√abcde

√1×√2×√3×√4×√5=√[1·2·3·4·5]
√1×√2×√3×√4×√5-√[1·2·3·4·5]=0
，，，，，，
√1×√2×√3×√4×√5×√6×√7×√8=√[1·2·3·4·5·6·7·8]
√1×√2×√3×√4×√5×√6×√7×√8 -√[1·2·3·4·5·6·7·8]=0

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-23 18:07

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-23 22:19 编辑

晚饭后先玩下手机
√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]÷√[a]=40353607

一点开，就碰到谬题。倒霉人，到霉运。

这题真的无解吗？求x的2022次方，好多人放弃了！【余老师讲初中数学】
方程无实数解，怎么求值。【余老师讲初中数学】
若X+6+36÷X=0    求X的2022次幂的值。
老师给出：X的二零二二幂=[X三]的六七四幂=216的六七四幂

老师明确演示后讲：方程无实数解。那么这就是谬题。X既然无解，又何来X的2022次幂的值=216六七四幂

显然老师把：X+6+36÷X=0 中的X定为6，因为6三=216.【若定为-6，则-6三=-216】

若X=6，则6+6+36÷6=18≠0，

老师的：X的二零二二幂=[X三]的六七四幂=216的六七四幂，  是与问题的前提条件无关的。

若X=-6，-6+6+36÷-6=-6≠0

要设怎样的问题才能=0
X+12+36÷X=0
X=-6
-6的二零二二幂值是正数，与6的二零二二幂值相等。

为什么不把问题的前提条件设为：X+12+36÷X=0呢？
设成无实数解的X+6+36÷X=0，只会给学生布迷魂阵。

不论是-6，还是6，都不是方程式X+6+36÷X=0中X的解。
老师硬要说：X的二零二二幂=[X三]的六七四幂=216的六七四幂。是强词夺理，师道尊严。认为老师没有错。

这就是伪数学，伪课。

学校教育中应该铲除伪课，学生的课业负担要减，就是减这些垃圾课。

唉，不由我。

若：a=1011，b=1010，c=1012。a+b+c=3033
a+b=2021，b+c=2022 a+c=2023
ab=1011×1010=1021110
bc=1010×1012=1022120
ac=1011×1012=1023132
可以看出：两数和的值<两数积的值

然而在【余老师讲初中数学】里，竟然有这样的混账题目：
解题方向不对，就会受苦受累，一起来看看正确解法！【余老师讲初中数学】
ab       1                bc       1                ac    1
——= ——。。。。——= ——。。。。——= ——
a+b 2021             b+c 2022             a+c 2023 【和是分母，积却是分子1】

            abc                               1                            abc=1033363320 大
则：——————=？老师答：————可是——————————————————————
      ab+bc+ac                      3033    ab+bc+ac=1021110+1022120+1023123=3066353 小

老师说：倒数法
ab    2021             bc    2022             ac    2023
——= ——。。。。——= ——。。。。——= ——
a+b    1             b+c    1                a+c    1

   3066353             3066353×3033=9300248649
————————=？
1033363320

我只要求，老师把a，b，c的个值给出，并代入验算。

这样的题目，与解法，乱来。

3033是a+b+c
我这样判断：
   abc                1          1
——————≠————=——
  ab+bc+ac       a+b+c 3033

ab+bc+ac             1          1
——————也≠————=——
   abc                a+b+c 3033

我只能晕。

这些是初中数学课堂上的教纲课程吗？  不是的话，不许教；是的话，灾难了。

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-24 06:43

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-24 10:29 编辑

ab=1011×1010=1021110
bc=1010×1012=1022120
ac=1011×1012=1023132
ab+bc+ab=3066362
abc=1010×1011×1012=1033363320

1033363320÷3066362=336.999780195554210，，，，≈337

3066362             1
——————≈————
1033363320       337

3066362×337=1033363994
3066362×336.99978=1033363319.40036≈1033363320

ab+bc+ac                   1                               1             1             1
——————=——————————=——————≈——，与————差距有点大
      abc          1033363320÷3066362    336.99978+ 337       3033

半夜想，早晨早早起来又想，绞尽脑汁。我只觉得：

   1          1          1             1
———+———+———≠————  【老师的1/3033】
  1010    1011    1012    3033

因为：
1/2+1/3+1/4≠1/9

6/12+4/12+3/12=13/12

恐怖感，油然而生。

昨晚就已经对老师的
ab+bc+ab       3066362
—————= —————       =1/3033  进行过验算
   abc          1033363320

[3066362÷1033363320]-[1÷3033]=0.0026376544247122428666553921551360399876【显示】
相减≠0，说明不对头。

我提出=1/337- ,或1/336+，无法验算，必须输入一个方程式，怎么列式，想了好久。午休时终于想到了办法。
输入
3066362÷1033363320 - 1÷[1033363320÷3066362]=0 【显示】一块石头落地。
3066362÷1033363320 =1÷[1033363320÷3066362]

ab+bc+ab       3066362                                                          1
—————= —————       =1/[1033363320÷3066362]≈——
   abc          1033363320                                                    337

1033363320÷3066362=336.99978019555421049439042096138681603802【显示】

这个题目的a，b，c是有对应的实数值的，是可以代入验算的，老师就是没有验算过，才坚信自己的1/3033是万分聪明的结晶。
1ab       1       1    【ab抵消】
——=  ——=——
abc       c    1012  【ab抵消】

1bc       1       1       【bc抵消】
——=  ——=——
abc       a    1010    【bc抵消】

1ac       1       1          【ac抵消】
——=  ——=——
abc       b    1011       【ac抵消】

以上思路是对的

但，1/1010+1/1011+1/1012=1/3033【这里就不对了】

如果进行验算，就会发现错谬。不验算就心安理得，优哉游哉。

老是遇上错谬，运气真臭。

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-24 23:00

又遇到老师谬解正题，又是【铡美案】切段出谬解，也是没验算，验算就会发觉老师错了。
学生瞪眼法m等于根929，没想到被判错，送分题变易错题，可惜了【阿忠说数学d】
已知m二+m=929+√929 求m

m=√929 老师打 ×
【瞪眼法没错，m二=929，m=√929。为什么老师打×，老师自己的[解1]也是m=√929。老师认为只有m=√929不对，应该还有另外的[解2]。其实本题是有两解：m=√929，m=-√929。但老师的另解，不是m=-√929，而是另外的谬解，验算不对头。先不评论产生谬解原因，先验算老师的另解是：m=-1-√929。大家知道m=√929，或m=-√929，m二=929，-m二=929。那么老师的：m=-1-√929，
则[-1-√929]×[-1-√929]=990.95900261651268191621733764992595953317【显示】≠929，是【出蹄】谬解。若[-1-√929]×[-1-√929]=929，才与原题符合】

产生m=[-1-√929]原因，就是【铡美案】式切段造成的误解。[=0]法的弊端
m二-929+m-√929=0 【[m二-929]+[m-√929]=0+0=0，m-√929=0说明m=√929】
m二-[√929]二+m-√929=0
[m+√929][m-√929]+[m-√929]=0
[m-√929][m+√929+1]=0
【1】m-√929=0 m的【解1】=√929【打×，不公平呀，老师自己也是】
【2】m+√929+1=0 m的【解2】=-1-√929

评析：
[m-√929][m+√929+1]=0
[0][√929+√929+1]=0
m-√929=0 m=√929
m+√929+1=√929+√929+1=√929×2+1≠0

[m-√929][m+√929+1]=0不是[0][0]=0是[0][√929+√929+1]=0
[√929+√929+1]≠0，老师作[√929+√929+1]=0解，自然就错了，
自然而然[-1-√929]×[-1-√929]=990.95900261651268191621733764992595953317【显示】≠929

1993年的高考，若正规标准答案与老师的谬解一致，则属于人类早期幼稚。现在还幼稚就是愚蠢了。

已知m二+m=929+√929 求m
m=√929
m=-√929

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-25 06:50

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-25 10:15 编辑

由科学计算器作定夺：
√929×√929=929【显示】
-√929×-√929=929【显示】

[-1-√929]×[-1-√929]≠929
[-1-√929]×[-1-√929]=990.95900261651268191621733764992595953317【显示】

[-1-√929]=-31.479501308256，，，，，，，【显示】
   -√929=-30.479501308256，，，，，，，，【显示】
      √929=30.479501308256，，，，，，，，【显示】

聪明反被聪明误，过于聪明结果错，害人无数。

m二-929+m-√929=0                   【[m二-929]+[m-√929]=0+0=0，m-√929=0说明m=√929】
m二-[√929]二+m-√929=0          【[m二-√929二]+[m-√929]=0+0=0】
[m+√929][m-√929]+[m-√929]=0【[√929+√929][0]+[0]=0+0=0】
[m-√929][m+√929+1]=0          【[0][√929+√929+1]=0】
【1】m-√929=0 m的【解1】=√929 【打×，不公平呀，老师自己也是】
【2】m+√929+1=0 m的【解2】=-1-√929    【√929+√929+1≠0】

[m-√929][m+√929+1]=0          【m-√929=0  m=√929 [0][√929+√929+1]=0】
[√929-√929][√929+√929+1]=0

m+√929+1  = √929+√929+1，= √929×2+1≠0

已知m二+m=929+√929 求m 不是计算求值题，只是对号入座的对照归位题
已知m二+m=929+√929 求m 前式的前项对后式的后项。
m二=929，m=√929
m×m=929，√929×√929=929

929=-√929×-√929，
m=-√929

929=-√929×-√929=√929×√929
非两个相同 √929相乘，非两个相同 -√929相乘，都不能构成929

-1-√929非-√929，√929。两个相同的-1-√929相乘，不是929。
m=-1-√929与原题无关。是由谬式：m+√929+1=0瞎推捣出来的谬解。

高考题，必定是教纲题，若教纲存在这样的正题谬解，并要求答出伪答案才可得分，真是最高级滑稽了。
深奥不能是深谬。数学不能背离数理变化的规律。

唉，我只能叹气。奈何不了荒谬的潮流涌动。

农民王旭龙 · 发表于 2023-9-25 21:41

本帖最后由农民王旭龙于 2023-9-25 14:28 编辑

舍得一身剐，能把[荒谬的幂指数]拉下马。

熟练掌握幂的运算性质，做这样的题，就跟喝凉水一样【乐学习66】
  X X X
8 +8 +8    =96
96÷3=32
8X幂=32
   X
  三]          五]                三X=五    X=五÷三【老师把X当做三的倍数】
[2       =[2

老师解出【幂指数X】=五/3幂
若8的五/3幂=32，我问：到底是几个相同的8相乘=32？两个相同的8相乘才=64。不成理呀。

                                 X幂 ]                               五幂]          三幂]
于是我用不同方式解：[8    =32       32不写成[2       写成[2       ×4

X幂]
[8    =32

   X
[2三] =[2三]4       X=4    【4是倍数，在这里X不能做幂指数代号，只能做倍指数代号】
[2三]X =[2三]4       我就可以把冒充幂指数代号的X从上面拉下来，安置在倍指数位置上，值位相符。
[2三]4 =[2三]4
8×4=8×4
   32=32

在基数都是[2的三幂]基础上展开求解，就使得[伪幂指数]回归为倍指数本性。
把幂指数代号X拉下来，变成倍指数代号X。

同样处理方法

  X幂
9    =27

      X
二]       二]
[3 ]    =[3 ]3       X=3，X是倍指数代号

二]       二]
[3 ]3 =[3 ]3
9×3 =9×3
   27=27

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