原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙

解方程：x256的X幂=1，80%的同学没有思路，来围观学霸的解题方法！【袁老师思维拓展】
一看X=0
0256的0幂=256的零幂=0256÷0256=256÷256=1

若0[256]的0幂，则=0×256=0，0÷0=错误

老师最后求出X=1/4.
1/4[256]的1/4幂=1
256
——的1/4幂=1
   4

=64的1/4幂=1？【什么概念？】

要64的零幂才=1，64÷64=1

又是我晕头转向了。

前面不论什么数，要零幂才能归结为1。本数÷本数=1

64的1/4幂，首先是倒数：1/64。然后4个倒数相乘，1/64×1/64×1/64×1/64=1/16777216


早上急着上班，路上回想：
64的1/4幂，首先是倒数：1/64。然后4个倒数相乘，1/64×1/64×1/64×1/64=1/16777216
这不对。

解方程：x256的X幂=1   80%的同学没有思路，来围观学霸的解题方法！【袁老师思维拓展】
老师给出X=1/4,
代入验算
X256的X幂=1     【或256X 的X幂=1】
这里的两个X，就是两种表述，前面X是倍指数，后面X是幂指数，如何统一？】
1/4×[256的1/4幂]=1/4×64=16≠1
【1/4×256】的1/4幂=64×1/4=16≠1

【256的1/4幂，与256的1幂都是异数倍，即假幂。异数倍只是真倍。
256的1幂=256×1=256的1倍=256。
256的1/4幂=256的1/4倍=256÷4=64。
1/4×64=16。
其实：1/4×[256的1/4幂]里的两个1/4，其实是相同性质的倍指数，后面的1/4是假幂】

X=0
0256的0幂=256的零幂=0256÷0256=256÷256=1
前面的0是无用0。0幂的0，表示256÷256=1
若
x·256的X幂=0×256的0幂=0×1=0
x×256的X幂=0×256的0幂=0×1=0
x[256的X幂]=0×256的0幂=0×1=0


x256的X幂=1    【原题】【是不是谬题？】
X=0时
0256的0幂=256的零幂=0256÷0256=256÷256=1
只能这样处理，结果才会是1。【只能用这种赖皮解法】


老师千辛万苦求出的X=1/4。代入验算，结果不是=1。说明其解也是谬解。

谬题是无法给出正解的。

x256的X幂=1   
必须是【x256的X幂】÷【x256的X幂】=1。

只有零幂可以使任何数=1，本数÷本数=1



如何快速解三元一次方程组？分享两种好方法，学霸的解法二绝了【荟达数理学堂】
解方程组：
X+Y=1
Y+Z=6
Z+X=3     我解：与老师方法不同。
5+5=10   【先前三项相加，后三项相加，三和相加】
我解：【竖式纵向分解】
由 Y+Z=6，可知X=-1
由 X+Y=1，可知Y=2     -1+2=1
则余下的Z=4，Z=6-2

农民王旭龙

边玩手机，边喝粥。今天11.16
11.16×11.16-11×11-11.16×0.16-1.6×1.1=0【显示】
11.16×11.16-11×11-11.16×0.16-11×0.16=0【显示】

11×11+11.16×0.16+1.6×1.1=11.16×11.16
11×11+11.16×0.16+11×0.16=11.16×11.16

11.16×11.16=124.5456           
11.16×11.16×11.16=1389.928896
11.16×11.16×11.16×11.16=15511.60647936
11.16×11.16×11.16×11.16×11.16=173109.5283096576
11.16×11.16×11.16×11.16×11.16×11.16=1931902.335935778816

这些对应关系的基数，幂次，幂值，不知如何表达。

11.16二=124.5456
11.16三=1389.928896
11.16四=15511.60647936
11.16五=173109.5283096576
11.16六=1931902.335935778816

1931902.335935778816÷11.16=173109.5283096576
173109.5283096576÷11.16=15511.60647936
15511.60647936÷11.16=1389.928896
1389.928896÷11.16=124.5456
124.5456÷11.16=11.16
11.16÷√11.16=√11.16

√11.16×√11.16=11.16
√√11.16×√√11.16×√√11.16×√√11.16=11.16
，，，，，



1116二=1100二+1116×16+160×110
1116×1116-1100×1100-1116×16-160×110=0【显示】




刚刚见到一百度节目
0.999无限循环和1到底哪个大？
永远差那么一点，还是相等、一样大。据说：一样大。

几天前，见过【八零数学】一道题：a，b，c三个数都<1，但abc=1。说造原子弹，航天飞机就用到这样的知识。

如此则：三个0.9∞9相乘=1 是成立的咯。

其实很好理解，乒乓球是圆的，把乒乓球装到正立方体的盒子里，乒乓球的体积<1×1×1盒子的容积，但一定要占据1×1×1的空间。
乒乓球体积<1三，但球直径=1，盒子就必须1×1×1=1。
记得小学时教过，圆球体积与等高圆柱体体积之比是2：3。
差这么多，尚且能=。而0.999无限循环和1，差的是微不足道。将就算了。

可是：
0.9+0.1=1
0.99+0.01=1
0.999+0.001=1
0.9999+0.0001=1
0.99999+0.00001=1
0.9∞99+0.0∞01=1  
【二者中间的∞=∞ 时，数学定义应该是0.9∞99≠1，但这只是死理】

现实操作，0.9∞99≈1  可以=1【可以圆通：圆球直径=正方体边的情况下，就是活理】

大人们可以争死争活，各执一词。但学生应该以【得到分数】为重，老师怎么说，跟着老师的。

老师的谬题谬解，尽心记住每一招，每一式。
学生莫求真理，只求分数。
何尝不是如此呢。



Lg = 乱搞   乱搞不是高等数学，是伪学。

解方程，伍佰：我招谁惹谁了【八零数学】
100的a幂=500
Lg100a幂 =Lg500
aLg100 =Lg500

       Lg500      Lg[5×100]     Lg5+Lg100       Lg5          Lg5
a=————=—————=——————=———+1=——+1
      Lg100            Lg100          Lg100          Lg100          2

                                        Lg5
对错我不说，请老师将a= ——+1，代入：100的a幂=500  验算。
                                          2

100与500的关系，是100×5=500的异数倍关系，100的a幂=500，a是假幂，其实是a倍。

500÷100=5 [倍]

      Lg500     500
a=———  =——=5【如果不乱搞，就这么明白无误】
      Lg100     100

    Lg[5×100]
a=—————=5【如果不乱搞，就这么简单直白】
        Lg100  

但到这一步：
      Lg5+Lg100            分子变形了             Lg500
a=——————   这里 ————    原来是————             Lg5+Lg100=Lg105≠Lg500【典型的乱搞】
        Lg100                   分母没变                Lg100     


         Lg5                      Lg1
a=————+1     【=———+1】搞乱套了
      Lg100                    Lg20


       Lg5
a=———+1          【= Lg2.5+1=Lg3.5】越搞越乱套
         2  

Lg=乱搞


100的a幂=100的3.5幂=500  对？
100的5倍=500                      错？

正题 ：不 Lg   不乱搞
100的a幂=1000000
1000000÷100=10000
10000÷100=100
100×100×100=1000000=100三
a=三



Log   对数，只适用于【幂关系】的逆运算，现在被稀里糊涂搬到【倍关系】上去了。

100×100=100二幂=10000【一万，壹万，100张佰圆钞=10000圆哎，100×100这才起幂，这才是真幂。5张佰圆钞=500圆。没起幂。】

乱用幂指数，造成的是混乱。

农民王旭龙

解方程，100的a幂=500【八零数学】
这问题的答案是非常浅显，500÷100=5[倍]，100的a倍=500。a=5倍，a是倍，不是幂。
100五幂=10000000000≠500
老师们为了提高问题的深奥度【荒谬度】，故意把水搅浑。在解方程时，故意偏离正确方向，故意滑向错谬的深坑。
前两步：
      Lg500     500
a=———  =——=5【如果不乱搞，就这么明白无误】
      Lg100     100

    Lg[5×100]
a=—————=5【如果不乱搞，就这么简单直白】
        Lg100

我接下去
    Lg[5×100]
a=—————=5
        Lg100

    Lg[4×100]
a=—————+1【析出一个1】
        Lg100

    Lg[3×100]
a=—————=+1+1【又析出一个1】
        Lg100

    Lg[2×100]
a=—————=+1+1+1【又析出一个1】
        Lg100

    Lg[1×100]
a=—————=+1+1+1+1【又析出一个1】
        Lg100

    Lg[0×100]
a=—————+1+1+1+1+1【又析出一个1，共析出5个1。过去有个[五个一工程]  】
        Lg100

a=0+1+1+1+1+1=5【倍】

  Lg[0×100]
—————       析完五个1后，这就是一个空壳0了
    Lg100


       Lg[0×100]       Lg0          0
0=——————= ——  =———【筐，盒等容器里面的东西，都拿出去了，剩下空筐，空盒】
       Lg100            Lg100    Lg100


我把问题：100的a幂=500，，竭力往正确的答案靠拢，100的a幂[假幂真倍]=500，a=5倍。
100的a倍=500，a=5倍   
验算：100+100+100+100+100=500=100×5
所以，我是一个100，一个100，一个100，一个100，一个100地析出，共析出5个100.

老师，不愿意这么做，他是竭力要偏离正确答案a=5倍，但又不能往a=5幂去，实在是去不了那么远。
于是就在不是5的其他地方弄个歇脚点，

       Lg5
a=———+1 【不三不四，没有任何用的，不能代入验算的莫名其妙的花架子，纸牌屋，空中楼阁】
         2


意犹未尽
学孬容易，学好难。老师们自己尚孬，又怎么能教好学生。
100与500的关系是明确的，没有其他干扰。应该不难分析。可为什么到了老师那里，【名件头，名堂经】就多了起来。100的5倍=500，忒简单，偏要制造复杂。制造复杂可以，但不能制造谬误。100的a幂=500，不是复杂了，而是荒谬了。
100的零幂=100÷100=1【同数除，是反幂】
100的一幂=100的一倍=100×1=100，是异数倍，不是同数倍，幂也只是假幂。
100的二幂=100的100倍=100×100=10000，这才是幂，这才是真幂，同数相乘，同数倍，倍数=基数。

1，100，10000。

500与100的关系，只能是倍关系。而要把倍关系问题，往幂关系推，前不着村，后不着店。
这不是深奥，这是深谬。
其实老师是深陷其中了，根本不知道这是错的，还以为自己特高明。

假如
100的a幂=499，100的a幂=501    请问老师们怎么解？

100的a倍=499，100的a倍=501
100×[499÷100]=499   a=[499÷100]=4.99     100×4.99=499
100×[501÷100]=501   a=[501÷100]=5.01     100×5.01=501

100×[500÷100]=5       a=[500÷100]=5            100×5=500

老师们在路上的1毫米浅坑里翻车，崴脚，为什么，以为是万丈深渊，制订的应对方案就不对头了。

对这类谬误，我争取批深批透，见到就批。因为这类问题是明显荒谬的，没有厘清[普通倍]与[特殊倍]的差别。

农民王旭龙

其实在
    Lg[5×100]
a=—————   这里，正确答案就只覆盖着一层空气，5 已经显现
        Lg100

       Lg100×5
a=—————=5     Lg100÷ Lg100=1，1×5=5.  100×5÷100=5=a[倍]
        Lg100

八零老师，不甘心问题竟然是如此的简单明了，一定要搞成乌烟瘴气，让学生万丈金刚摸不到头，而他自己也已经迷糊。

       Lg5+Lg100         Lg105                        
a=——————=【————】   这样就[基因突变]了         Lg5+Lg100=Lg105≠Lg500
         Lg100               Lg100

    Lg[5×100]         Lg5+Lg100【这是什么鬼把戏，性质完全变了】
a=—————  与——————
        Lg100              Lg100

照此，问题若是100a幂=10000
         Lg500           Lg[5×100]          Lg5+Lg100     
       Lg10000       Lg[100×100]      Lg100+Lg100
a=—————= —————— =——————
        Lg100            Lg100                   Lg100

老师得出：
       Lg5
a=———+1 【a= Lg2.5+1，去掉 Lg，2.5+1=3.5】
         2

100的3.5幂=500【我晕了】

100的3幂=1000000






每天，语文作孽一次。这些古文，此生只见此一次。之前未见过，将来不再见。
齐景陵王宾僚七要曰松既烟而接汉竹缘岭而负筠哀过鸿于月晓悲夜猿于霜旻乃鹤驾之非远信羽车之可邻鸿池广象太液染华势含五水气疏九河既百寻而照底亦千丈而分沙故乘流以神王或鼓地而目多岂能从我汎此安波

齐景陵王宾僚【七要】曰：
松既烟而接汉，竹缘岭而负筠。
哀过鸿于月晓，悲夜猿于霜旻。
乃鹤驾之非远，信羽车之可邻。

鸿池广象，太液染华。wu     【我们浙江缙云的方言音，读起来押韵】
势含五水，气疏九河。wu
既百寻而照底，亦千丈而分沙。su
故乘流以神王，或鼓地而目多。du
岂能从我，汎此安波。　bu



诗经经常读，
165[伐木]
伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。yin/yeng
出自幽谷，迁于乔桢。zing/zheng
嘤其鸣矣，求其友声。sin/sheng   

相彼鸟矣，犹求友声。sing/sheng
矧伊人矣，不求友生？sing/sheng
神之听之，终和且平。ping/pieng

伐木许许，酾酒有藇！yu
既有肥羜，以速诸父。fu
宁适不来，微我弗顾。gu

於粲洒扫，陈馈八簋。jv/jiou【另读guei】
既有肥牡，以速诸舅。jv/jiou
宁适不来，微我有咎。jv/jiou



80、90后还有人记得一元二次方程怎么解吗？【乐学习66】
X二-4X=5
我的解法：摊开式解题
X×X-X×4=5×1  【原题摊开】
X×X=X×4+5×1 【因式变形】
X×X-5×1=X×4  【再变形】
X×X=X×[4+1]   【组合1】
X×X=X×[4+-5] 【组合2】
X×X=X×5         
X×X=X×-1
比对后，得出双解
X=5     【解1】
X=-1    【解2】
验算
5×5-5×4=25-20=5
-1×-1--1×4=1--4=1+4=5

问题有不同的两解，但可以归结为同一个值，说明双解都正确。
【解1】二- 【解1】×4=5
【解2】二- 【解2】×4=5     
【解1】≠【解2】   5≠-1           但【殊途同归】

而【n三出岔】里的【歪解2】【歪解3】，是归结不到同一个值[n三]的
【正解=n】三=n三
【歪解2=X】三=X三
【歪解3=Y】三=y三
n≠X≠Y       n三≠X三≠Y三     【各行其是。[歪解2]与[歪解3]是谬解】

农民王旭龙

80、90后还有人记得一元二次方程怎么解吗？【乐学习66】
X二-4X=5

这是一个[类型]题。
X二-1X=2        X=2       4-2=2
X二-2X=3        X=3       9-6=3
X二-3X=4        X=4       16-12=4
X二-4X=5        X=5       25-20=5【本题】
X二-5X=6        X=6       36-30=6
X二-6X=7        X=7       49-42=7
X二-7X=8        X=8       64-56=8
X二-8X=9        X=9       81-72=9
X二-9X=10      X=10   100-90=10
，，，，，
统一副解=-1
-1×-1-1×-1=1--1=1+1=2
-1×-1-2×-1=1--2=1+2=3
-1×-1-3×-1=1--3=1+3=4
-1×-1-4×-1=1--4=1+4=5  
-1×-1-5×-1=1--5=1+5=6
-1×-1-6×-1=1--6=1+6=7
-1×-1-7×-1=1--7=1+7=8
-1×-1-8×-1=1--8=1+8=9
-1×-1-9×-1=1--9=1+9=10

老师不但要教一个题目，还要归类出一整个系列的问题。这一类形的问题，只要变换不同参数，解法与结果都是同类型的。岂止举一反三，更要举一题反一类，相同类型、不同参数的这类问题，就算彻底端了。





解方程：(x－2021)(x－2023)＝24，学霸的解法绝了【荟达数理学堂】
2023-2021=2
6×4=24，6-4=2
使(x－2021)=6，2021+6=2027
使(x－2023)=4，2023+4=2027
X=2027
代入验算
(2027－2021)(2027－2023)＝6×4=24

(x－2021)(x－2026)＝24
则2026-2021=5
8×3=24    8-3=5
X=2029
(2029－2021)(2029－2026)＝8×3=24

(x－2021)(x－2031)＝24
X=2033
(2033－2021)(2033－2031)＝12×2=24

(x－2021)(x－2044)＝24
X=2045
(2045－2021)(2045－2044)＝24×1=24
(x－2021)(x－2026)＝24

农民王旭龙

明明是送命题，谈何送分题
中考数学真题，解指数方程，是送分题也是送命题【荟达数理学堂】
9m幂+9m幂+9m幂+9m幂=108

前面已经批过。
m=3倍，不是幂关系。
9×3+9×3+9×3+9×3=108
制题：
9m+9m+9m+9m=108
m=3

不能是
m    m    m    m
9+  9    +9   +9   =108
老师答案m=3/2
代入验算也不对
9三÷9二=729÷81=9
9+9+9+9=36≠108
3/2=1.5
9的1.5幂=13.5=9+4.5

纯乱套。

27=3三=9×3
27=3[二+一]=3三
3二×3=3×3×=27
用9作基数，只能是9的3倍
9×3+9×3+9×3+9×3=27+27+27+27=108


晚饭后继续折腾
9三÷9二=729÷81=9
9[三-二]=9一
9三÷9二=729÷81=9×1

3×3=9
3×3×3=27    27=3二×3=9×3
3×3×3×3=[3×3][3×3]=9×9=81【就算到了初中，3与9数量变化关系也不会乱变】

9m+9m+9m+9m=9×3+9×3+9×3+9×3=27+27+27+27=108
9的3倍=27，不会胡乱升级到9的3/2幂=27

9的3/2幂=9[3-2]幂=9[1]幂

9的1倍=9的一幂，都是9×1=9，幂是假幂，倍是真倍。
9的9倍=9的二幂，9+9+9+9+9+9+9+9+9=81=9×9=9二幂
9+9+9=27=9×3=9×1.5×2=13.5×2=13.5+13.5=27
3/2=1.5
9×1.5+9×1.5=13.5+13.5=27

9m幂+9m幂+9m幂+9m幂=108
m=2[3/2]=2×1.5=3倍，还是倍，逃不了是倍关系，如影随人，不可摆脱。
9m倍+9m倍+9m倍+9m倍=108

谬题岂有正解，谬题只有歪解。
9m幂+9m幂+9m幂+9m幂=108【谬题】
m幂=3/2幂   【歪解】   归不到27这个点。

[9×9×9]÷[9×9]=9[3-2]幂=9的1幂=9的1倍=9
[9×9×9]÷[3×3×3]=729÷27=27
9三÷3三=27
[9÷3][9÷3][9÷3]=3×3×3=27
[9÷3]三幂=27

真题与正解【符合数量变化关系】
[9÷3]m幂+[9÷3]m幂+[9÷3]m幂+[9÷3]m幂=108
3m幂+3m幂+3m幂+3m幂=108
m=3=三

√27m幂+√27m幂+√27m幂+√27m幂=108
m=2=二

[9×3]m幂+[9×3]m幂+[9×3]m幂+[9×3]m幂=108
m=1=一

[√3]m幂+[√3]m幂+[√3]m幂+[√3]m幂=108
m=6=六

[√9]m幂+[√9]m幂+[√9]m幂+[√9]m幂=108
m=3=三


老师的送命题害了不少人，我拿个钩子√来勾人救命：
√[9m幂]+√[9m幂]+√[9m幂]+√[9m幂]=108
√[9三]+√[9三]+√[9三]+√[9三]=108             m=三【这幂指数才属于9】
√729+√729+√729+√729=108
27+27+27+27=108
3六=9三=27二

再拿根竹杆子挑人救命
9m幂/3+9m幂/3+9m幂/3+9m幂/3=108
9二幂/3+9二幂/3+9二幂/3+9二幂/3=108   m=二【这幂指数属于9】
81/3+81/3+81/3+81/3=108
27+27+27+27=108

3[9m幂]+3[9m幂]+3[9m幂]+3[9m幂]=108
3[9一幂]+3[9一幂]+3[9一幂]+3[9一幂]=108     m=一幂
3[9一倍]+3[9一倍]+3[9一倍]+3[9一倍]=108    【一幂=一倍】
9×3+9×3+9×3+9×3=108
27+27+27+27=108

       【 m幂】        【 m幂】                  【 二】  【 一】   【二+一=三】      三幂
27=【9      】=[3×3]           =[3×3]×3=【3  】×【3  】 =【3             】  =3
27=3的二幂的3倍=3的三幂

27=9一幂+9一幂+9一幂=9一倍+9一倍+9一倍
=9×3[倍]

27是9的3倍值，不是9的什么幂值。
9的最小的真幂值=9×9=9二=81
<81的其他数，都只是9的倍值。
81=9×9【9二幂】【同数相乘】

80=9×[80÷9]=9×8.8∞8【以下全是异数相乘】
79=9×[79÷9]=9×8.7∞7
78=9×[78÷9]=9×8.6∞6
77=9×[77÷9]=9×8.5∞5
76=9×[76÷9]=9×8.4∞4
75=9×[75÷9]=9×8.3∞3
74=9×[74÷9]=9×8.2∞2
73=9×[73÷9]=9×8.1∞1
72=9×[72÷9]=9×8
71=9×[71÷9]=9×7.8∞8
70=9×[70÷9]=9×7.7∞7
，，，，，，，
63=9×[63÷9]=9×7
，，，，
54=9×[54÷9]=9×6
，，，，
45=9×[45÷9]=9×5
，，，，，
，，，，，

异数相乘，不为幂

农民王旭龙

中考数学真题，解指数方程，是送分题也是送命题【荟达数理学堂】
  m幂     m幂     m幂   m幂
9       +9       +9      +9       =108       【问题本身就是荒谬的，老师在谬题基础上进行谬解】

9=3×3，27=3×3×3【乃天经地义】

     二】
【3      ×3=27
     二】m幂
【3             =27

    三】幂
【3             =27

m幂=1幂

    二+一】幂      三】幂
【3             = 【3         =27

但一幂不属于9，而属于3。

9的m幂+9的m幂+9的m幂=27
9的一幂+9的一幂+9的一幂=27
[9的m幂]×3=27
3【9的m幂】=27
3【9的一幂】=27       【幂是假幂】
3【9的一倍】=27     【9的一幂=9的一倍】
3【9】=27
9×3=27
9m倍=27

m，只能是9的倍指数，不能是9的幂指数。



                       [2+1]幂     3幂
27=[3×3]×3=3            =3

27=9×3【异数相乘不为幂】
81=9×9=9的二幂【同数相乘才为幂】

大量出现的，将【异数相乘】称为幂的谬题，俯拾皆是。这是数学初中阶段的【数学恶性肿瘤】。应该切除。

农民王旭龙

中考几何，整体思维，学会了吗？【八零数学】
直角三角形周长132，斜边61，求面积。

首先要求出长直边长度与短直边的长度。
长直边长度+短直边的长度=132-61=71【框架限定】
当长直边长度=60时【斜边与长直边为相邻两数：61，60】，短直边的长度=11
60+11=71
√[61+60]=√121=11
√[61×61-60×60]=√[3721-3600]=√121=11
相邻两数的平方差。

60×11÷2=330    该直角三角形面积

相邻两数的平方差。

这题的两条直边的长度，是被132-61=71    框架的结构关系限定死的。
制作这题目，是严格按照数量变化关系的规律来的。


而：9m幂+9m幂+9m幂+9m幂=108     这谬题，完全违背数量变化关系的规律，是乱设题，搅浑水。

农民王旭龙

中考数学真题，解指数方程，是送分题也是送命题【荟达数理学堂】
  m幂     m幂     m幂   m幂
9       +9       +9      +9       =108       【问题本身就是荒谬的，老师在谬题基础上进行谬解】

老师在解题过程中，把基数3与幂指数3混同了。我仔细看了一遍。前面是：
      m                        m                                3【幂指数】
4×9    =108             9    =108÷4 =27     =3   【基数】  


                                                      三    【幂指数三，属于基数3，不属于基数9】
把幂指数3，改用[三]来表达。27=3

老师的后面解道：
        m
     2】              3
【3              =3

       2m      3        三                   【2m=2+1=三】     
【3】     =3      =3        应该是 =3

∴： 2m=3         【 2m=三】=【2m=2+1】


改2为二，改3为三表达：
         m
     二】             三
【3              =3

  二m            三                   【二m=三】   = 【二+一=三】
3              =3                      3

所以：【3】的 二m幂=【3】的三幂        3的【二m=二+一=三幂】

m幂=一幂，，不论是三幂，二幂，一幂，都是3的幂指数，不是9的幂指数。


题面参数解题：
  m幂     m幂     m幂   m幂
9       +9       +9      +9       =108【四元相加题】

108÷4=27，   27÷9=3【3是9的倍数，不是9的幂指数】
108÷9=12，   12÷4=3【3是9的倍数，不是9的幂指数】

9与27之间，只是倍关系，不是幂关系。
27是3的三幂，27与3×3×3是3的三幂。


【二m=三】   = 【二+一=三】【m=三-二=一】
老师是m=3/2   【幂指数运算，是加或减】【幂值运算才是乘除】

27÷9=3   
【3×3×3】÷【3×3】=【3×1】【幂值运算式】
幂指数表达式：
  [三-二=一]幂
3

m=三-二=一  【m属于3，不属于9】

9=3×3=3二
27=3×3×3=3三【幂指数都是属于3的】


9m倍+9m倍+9倍+9m倍=108
m=3
9的3倍+9的3倍+9的3倍+9的3倍=108
27+27+27+27=108

这种题，应该是从纠正错谬的角度，立场，基点出发进行，而不是将错就错进形深度谬解，得出谬值。


3[二+一]幂+3[二+一]幂+3[二+一]幂+3[二+一]幂=108
3[2+1]幂+3[2+1]幂+3[2+1]幂+3[2+1]幂=108
3[三]幂+3[三]幂+3[三]幂+3[三]幂=108
3的3幂+3的3幂+3的3幂+3的3幂=108
3×3×3+3×3×3+3×3×3+3×3×3=108
[3×3]×3+[3×3]×3+[3×3]×3+[3×3]×3=108
9×3+9×3+9×3+9×3=108
9m+9m+9m+9m=108【正确制题的模式】

  m     m     m     m
9  +  9   + 9 +  9        =108【错误的模式】




   

农民王旭龙

假如：9m幂=9
则m幂=一幂=1倍
9×1=9【幂是假幂，倍是真倍，异数相乘，9≠1】
9m幂×4=36=9×1+9×1+9×1+9×1

9m幂+9m幂+9m幂+9m幂=72
9m幂=18=9×2
9m幂=[3]二×2=3×3×2=18
m幂=2倍
9一幂×2=9一幂+9一幂
正题：9m幂×2=18，m=一

9m幂=27
3二×3=3三=27
9一幂×3=9×3=27

荒谬问题的纠正解法：
        m         m
27=9   =[3二]     =3二m=[3×3]×3    m=3   m是倍值，不是幂值。

老师的将错就错解法：
      m       二m    三          二m=三    m=3/2  【 其实  2m=2+1=3  m=一】
[3二]    =3       =3
                         [一+一]      一      [一+一+一]   三
3一×3一×3一=3            ×3      =3                  3     =27

     1     1       2【1+1】
【3  ×3 】 =3

  2     1   【1+1+1】   3  
3  ×3  =3               =3      =27      

二m=三，       m=三/二     错。
应该是：二+m=三     m=一     【单纯幂指数运算】
二      一      一     一                                                       m
3    ×3     =9    ×3      =[3×3]×3=9×3     是9m=27不是9   =27

  m
9     =27是乱用幂指数的错误处理方式
9m=27 才是正路

二      一
3    =9     =9×1    一=1   一幂其实是一倍。

3×3=9×1
3×3×3=9×3

非同数相乘者，非幂。
非同数相乘者称幂，即乱用幂指数。
别把错误当时髦，当时尚潮流。
乱用幂指数，已经是流行风，时尚潮，不以为谬、反以为奥；不以为耻、反以为荣。





107[葛屦]【2000多年来，无人发现的破损】
纠纠葛屦，可以履霜。
掺掺女手，可以缝裳。

要之襋之，好人服之。
好人提提，宛然左辟。

口口口口，佩其象揥。【被我打上石膏后，形体就完整了】
维是褊心，是以为刺。





简便计算：87×87=？学霸方法真是绝了，一般人想不到【旭日微课堂123】
老师有两种方法。

我的第三方法：[87+7]×80+7×7=94×80+49=7520+49=7569
87×87=7569【显示】