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楼主: APB先生

[原创] 实数可数定理

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发表于 2013-1-5 15:55 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由elimqiu2013/01/05 08:10am 发表的内容:
不是老师,无党派草民一个而已。
点,线,面,体这些都是几何对象。
√n,n=1,2,3,,, 都是数。数可以代表一些几何量。例如 √n 可以表示面积等于 n 的正方形的边长,可以表示 直径为 n + 1 的圆周上,到该直径 ...
谢谢老师耐心的给学生解惑!
更希望老师能够批评指教!

                                   谢谢老师!
 楼主| 发表于 2013-1-5 16:44 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由任在深2013/01/05 03:47pm 发表的内容:
敬请楼主注意!
  1.0单位:     1,2,3,4,5,,,n.   表示点所在的位置--------零维数,(√n)º
  2.基本单位:  1';,2';,3';,4';,5';,,,n'; 表示线段所在的位置----- 一维数,(√ ...

主任:康托尔好歹也是数学教授,他的《集合论》必有正确的一面,否则他的学生都会造反,更别说会被国际数学界公认为数学的基础了!在《集合论》中,有空集,即不含任何元素的集;有单元集{a};有全集 E;无穷集,……。
1)你的 0 单位,应视为空单位或无单位,怎能视为 1,2,3,…,表示点所在的位置?
2)就算你的 0 单位可以表示无穷多个点,请问表示哪里的点所在的位置?是表示一条直线上的点所在的位置?是表示一个平面上的点所在的位置?是表示一个曲面上的点所在的位置?……………?
3)1.1,1.2,1.3,…… 都属于你的 0 单位吗?都属于零维数吗?
4)…………

发表于 2013-1-5 17:55 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由elimqiu2013/01/05 01:03am 发表的内容:
实数的连续性不是指对每个实数恒存在一个比它小的最大实数,而是指实数全体按序关系连成一线不间断。不间断就是说没有缝隙,
“没有缝隙”,是不是说相邻两点的距离是零呀?
发表于 2013-1-5 20:04 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由zhaolu482013/01/05 05:55pm 发表的内容:
“没有缝隙”,是不是说相邻两点的距离是零呀?
zhaolu48先生说得应该是吧? 即:“相邻两点的距离是零呀?”
发表于 2013-1-5 21:32 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由zhaolu482013/01/05 05:55pm 发表的内容:
“没有缝隙”,是不是说相邻两点的距离是零呀?

相邻(不同)两点只存在于离散的序集。实数集中不存在相邻两点。有理数集也不存在相邻两点。如果存在这种东东  x < y,  x 与 y 之间没有点,那么 (x + y) /2 不在 x 与 y 之间在哪里?
一般说来稠密序集里没有相邻两点这种东西。
没有缝隙就是,不存在实数系R以外的一个元素x,使得R*= R ∪ {x} 仍然构成一个全序集,并使得R 成为两个非空子集A, B 的并  R = A∪B.  其中 A = { a | a ∈ R, a < x}, B = { b | b ∈ R, b > x} 。
从有理数 Q 构造 R 的戴德金分割知道,Q 是有缝隙的,例如 √2 就是其缝隙之一: Q ∪ { √2} 构成一个全续集,并且 Q =  { a | a ∈ Q, a < √2}∪ { b | b ∈ Q,  b > √2},   { a | a ∈ Q, a < √2}≠ &#8709; ≠ { b | b ∈ Q,  b > √2}。
[br][br]-=-=-=-=- 以下内容由 elimqiu 时添加 -=-=-=-=-
由于全序集的三歧性,不同两点 x, y 的距离
| x - y| > 0
这也表明稠密集合里没有相邻两点这种东西。
发表于 2013-1-5 22:55 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由APB先生2013/01/05 04:44pm 发表的内容:
主任:康托尔好歹也是数学教授,他的《集合论》必有正确的一面,否则他的学生都会造反,更别说会被国际数学界公认为数学的基础了!在《集合论》中,有空集,即不含任何元素的集;有单元集{a};有全集 E;无穷集 ...
正确!
    康托尔是数学教授!
    但是他所揭示的是真理那就是正确的!否则就是错误的!
    他的《集合论》的最关键的错误就是集合的本身并不是“数”!
    假设有集合的话,那么《中华单位论》的“集合”本身才是“数”--宇宙单位系!
     Ω(N)=[(AnNn+48)&frac12;-6]&#710;m,  n=0,1,2,3,,,;m=0,1,2,3.
当我们探讨纯粹数学时,就是探讨空间形与空间形之间的结构关系!
其中包括:
    1.空间形与空间形之间的结构关系-----就是平面几何,立体几何,,,的结构关系!
    2.这些结构关系用空间量来表示,就涉及到代数函数式,即数学的函数关系!
在探讨纯粹数学中的问题时,这二者是缺一不可的,是相辅相成的!因此纯粹数学就是结构数学!就是探讨宇宙之间各种形与形之间的大自然的结构关系!
    比如:
    1)点:  1,2,3,,,,,,,n,  n=(√n)&ordm;
    2)线:  1';,2';,3';,,,,,n';, n';=(√n)&sup1;
    3)面:  1",2",3",,,,,n", n"=(√n)&sup2;,
    4)体:  1"';,2"';,3"';,,, n';" n"';=(√n)&sup3;,
因此《集合论》是不符而自然法则的!是错误的!
这也是时至今日,还有许多猜想(定理或自然法则)没有得到证明的根本原因!
发表于 2013-1-6 00:56 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由elimqiu2013/01/05 05:09pm 发表的内容:
APB先生,主任,你们不是数学教授,但也有正确的地方。不过好像不是在数学方面啊。
实数是什么?连续是什么?可数是什么?无理数是什么?
不知道这些不要紧,只要会扯,感觉无比正确就好?呵呵
老师你好!
    您所提出的实数是什么?连续是什么?可数是什么?无理数是什么?
    可惜其中许许多多的概念和定义是错误的!不好!!
    比如“无理数”,就是人们在没有认清“数”的实质而错误的定义!
    因而导致的不是“数”无理,而是某些人无理!
在纯粹数学中,“数”都是表示空间形的量的单位!
    哪儿来的“无理”和“有理”之分那?
    1.点是表示空间量所在的位置:圆心点,顶点,端点,始点,终点,,,
      0  1  2  3  4  5,,,,,,n
    2.线是表示空间形两点之间的距离:线段,直线,曲线,,,,,,
     0----------√1-√2-√3-√4-√5-,,,-√9-,,,,,,-n';
     0-----------1&macr;-----------2&macr;----------3&macr;-----,,,n&macr;,  n&macr;=(√n&sup2;)&sup1;
    3.面积:略。
    4.体积:略。
                            敬请三思!
发表于 2013-1-6 03:22 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

APB先生,主任,你们不是数学教授,但也有正确的地方。不过好像不是在数学方面啊。
实数是什么?连续是什么?可数是什么?无理数是什么?
不知道这些不要紧,只要会扯,感觉无比正确就好?呵呵
大家不妨欣赏一下主任,把 π 扯成带【根号的有理数】,还一面上下失禁,一面兜售中华牌单位论。虽然没有单位认他,但他还是感觉无比正确,颜面发光。哪怕上面干巴巴鬼话胡,下面湿漉漉画地图......

 楼主| 发表于 2013-1-6 09:18 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由elimqiu2013/01/05 08:22pm 发表的内容:
APB先生,主任,你们不是数学教授,但也有正确的地方。

此话正确!这也意味着数学教授康托尔也有错误的地方:这就是康托尔谬论:“实数不可数。”
下面引用由elimqiu2013/01/05 08:22pm 发表的内容:
不过好像不是在数学方面啊。

此话也显示着elimqiu在实数是否可数问题上的是非颠倒!模棱两可!
下面引用由elimqiu2013/01/05 08:22pm 发表的内容:
实数是什么?连续是什么?可数是什么?无理数是什么?

对这四个问题你elimqiu也未必就认识的都对。

发表于 2013-1-6 10:20 | 显示全部楼层

[原创] 实数可数定理

下面引用由elimqiu2013/01/05 08:22pm 发表的内容:
APB先生,主任,你们不是数学教授,但也有正确的地方。不过好像不是在数学方面啊。
实数是什么?连续是什么?可数是什么?无理数是什么?
不知道这些不要紧,只要会扯,感觉无比正确就好?呵呵
大家不妨欣赏一下 ...
老师您好!
    但是您的教学作风不怎么好?
    起码不怎吗尊重别人!
    俺既然称呼您是老师,俺必须尊重您!
    希望您能沉住气,好吗?
数学是一门来不得半点虚假的科学!俺希望您尊重科学!讲事实,摆道理,以理服人!
其目的就是让数学回归大自然,符合大自然的规律!而不是任何人的杜撰!
只有符合自然规律的数学才是真实的数学,正确的数学!
    否则就是错误的!
    错误的数学不应该继续延续下去,如果明明知道错误,还继续教,那么!他(她)就是在犯罪!
    他(她)就必将成为历史的罪人!
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