原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙

我利用题面实数解题
【@雨文摘】√[X+19]+√[X+28]=9
28-19=9    √9=3     X=-3               【题面明数，总是会暴露机密的】

代入验算：√[-3+19]+√[-3+28]=9显示
√[-3+19]+√[-3+28]
=√16+√25
=4+5
=9

若
√[19-X]+√[28-X]=9
√[28-19]=√9=3  
X=3
√[19-3]+√[28-3]=9
=√16+√25
=4+5
=9
比常规的正统方法，简单许多。


附：一位深谙正规方法的抖友的解题模式
原式  √[X+19]+√[X+28]=9
令：m=√[X+28]      n=√[X+19]
所以  m+n=9
m^2-n^2=X+28-X-19=0               【这，我就晕了】
[m+n][m-n]=9
9[m-n]=9       m-n=1
【m+n=9     m-n=1】  ——>m=5  
即√[X+28]=5
X=-3      经检验X=-3是原方程之解           

【千呼万唤始出来】

两个明数之差
√[19-X]+√[28-X]=9       X=√[28-19] =3   
√[20-X]+√[29-X]=9       X=4       √[29-20]=√9=3   只说明两式之差=1 ，是4+5=9
          4+5=9

√[21-X]+√[30-X]=9       X=5
          4+5=9
      √16+√25=9
X=21-16=30-25=5

√[19-X]+√[28-X]=9       X=3
          4+5=9
      √16+√25=9
X=19-16     =    28-25=3        【凑巧，侥幸】
需要进一步拓展探求其中的关系：
√[28-19]=√9     与两式和=9的对应关系，是两式差=1      表明9=4+5     5-4=1
19-16=3       20-16=4        21-16=5 ，，，，，，  
28-25=3       29-25=4        30-25=5，，，，，，

这样理解，才可以立于不败之地。

√[19-X]+√[37-X]=9        37-19=18   18/9=2      说明9=3.5+5.5    两式差=5.5-3.5=2     
         3.5+5.5=9
X=19-3.5×3.5=6.75
X=37-5.5×5.5=6.75
代入验算
√[19-6.75]+√[37-6.75]=9显示
            3.5+5.5=9


√[19-X]+√[46-X]=9        46-19=27   27/9=3      说明9=6+3    两式差=6-3=3     
          3+6=9
X=19-3×3=10
X=46-6×6=10
代入验算
√[19-10]+√[46-10]=9显示
          √9+√36=9
            3+6=9

根号内两个明数之差，与两式和的关系，倍值=两式差


写个与√[19-X]+√[46-X]=9    同质的式子

√[17-X]+√[44-X]=9         44-17=27      27/9=3     9=3+6     6-3=3
          3+6=9
  17-9=8     44-36=8    X=8
√[17-8]+√[44-8]=9
√9+√36=9
3+6=9


更多的实数模型的设置

√[19-X]+√[41.5-X]=9      41.5-19=22.5     22.5/9=2.5      [9-2.5] /2=3.25     [9+2.5]/2=5.75
     3.25+5.75=9                                         5.75-3.25=2.5
X=19-3.25×3.25   =8.4375
X=41.5-5.75×5.75=8.4375
代入验算
√[19-8.4375]+√[41.5-8.4375]=9显示



√【15-[15-5.5×5.5]】+√【-3-[-3-3.5×3.5]】=9
√【16-[16-5.5×5.5]】+√【-2-[-2-3.5×3.5]】=9
√【17-[17-5.5×5.5]】+√【-1-[-1-3.5×3.5]】=9
√【18-[18-5.5×5.5]】+√【0-[0-3.5×3.5]】=9
√【19-[19-5.5×5.5]】+√【1-[1-3.5×3.5]】=9
√【20-[20-5.5×5.5]】+√【2-[2-3.5×3.5]】=9
√【21-[21-5.5×5.5]】+√【3-[3-3.5×3.5]】=9
,,,,,
√【31-[31-5.5×5.5]】+√【13-[13-3.5×3.5]】=9
√【32-[32-5.5×5.5]】+√【14-[14-3.5×3.5]】=9
√【33-[33-5.5×5.5]】+√【15-[15-3.5×3.5]】=9
,,,,,,
√【43-[43-5.5×5.5]】+√【25-[25-3.5×3.5]】=9
√【44-[44-5.5×5.5]】+√【26-[26-3.5×3.5]】=9
√【45-[45-5.5×5.5]】+√【27-[27-3.5×3.5]】=9
,,,,,,,
√【55-[55-5.5×5.5]】+√【37-[37-3.5×3.5]】=9
,,,
√【65-[65-5.5×5.5]】+√【47-[47-3.5×3.5]】=9

,,,,,,,,,,

≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

求出未知数值，并进行验算。又是一通手工活。
【@心画】已知[2m-5]^2+[3-2m]^2=8     求[2m-5][3-2m]=?     有=-2，=4 的

动手
[2×2.866025403784438646763723170752936183471409-5]^2
+[3-2×2.866025403784438646763723170752936183471409]^2=8显示

[2×2.866025403784438646763723170752936183471409-5]
×[3-2×2.866025403784438646763723170752936183471409]=-2显示

之前输出：2m=2×√8.21410151613775458705489268301174473388565
[2×√8.21410151613775458705489268301174473388565-5]^2
+[3-2×√8.21410151613775458705489268301174473388565]^2=8显示

[2×√8.21410151613775458705489268301174473388565-5]
×[3-2×√8.21410151613775458705489268301174473388565]=-2显示

17岁到30岁做篾，编竹篮，竹筐，竹席之类，手指粗点也还能撮细篾条，这手机里的数字码忒小了。
游戏消遣一下，还可以。



【@张小二】√0.444444444，，，，，=？
4/9=0.4444444，，，，，
√[4/9]=0.666666666,,,,,,,
2/3=0.6666666666,,,,
6/9=0.6666666666，，，，

√[4/9]-2/3=0显示
√[4/9]-6/9=0


【@快乐丫丫】
A+A+A=C           AC=84         A=?

我这样想
AC=A[A+A+A]=A×A+A×A+A×A=84
84/3=28=A×A     
A=√28
验算
√28×√28+√28×√28+√28×√28=84
28+28+28=84
√28[3√28]=84


另题
m/21+m/28+m/36 =1  
用计算机凑出m=9

输入
9/21+9/28+9/36=1



≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

【@智源】化简            √[2-√3]
                               ——————
                                       3-√3
  √[2-√3]=√1.5-√0.5
原题√[2-√3]/[3-√3]， 就成了  [√1.5-√0.5]/[3-√3]
  √1.5-√0.5
——————
      3-√3
且
√1.5/3  - √0.5/√3=0

√[2-√3]/[3-√3]=0.4082482904，，，，
[√1.5-√0.5]/[3-√3]=0.4082482904，，，，，
√1.5/3=0.4082482904，，，，，
√0.5/√3=0.4082482904，，，，，

√[2-√3]/[3-√3]              【原式】         
=[√1.5-√0.5]/[√9-√3]    【化繁】
=√1.5/3                         【化简】
=√0.5/√3                       【化简】

骑车出去转了一圈，车上想，
=√1.5/3 =√1.5÷√9 =√[1.5÷9]=√[[1.5-0.5]÷[9-3]]=√[1-6]   【最简】      

于是停下来验算：
√[2-√3]/[3-√3]        -√[1-6]=0
[√1.5-√0.5]/[√9-√3]-√[1-6]=0
√1.5/3                     -√[1-6]=0
√0.5/√3                   -√[1-6]=0          √0.5/√3=√[[0.5+0.5]/√[3+3]] =√[1/6]


√[2-√3]/[3-√3]=√[1-6]

绕来绕去。





又刷到不能成立的伪数学谬题，几千年来一直没有被批判，还在疯狂传播.。
是因为整体代入法会包容谬误，人们一直发现不了谬误的根源所在。
【@抽象王老师】
          1                                      1   
若Y+——=1      则Y^2026+————=?      有人用整体代入法求得=-1
          Y                                 Y^2026   

本题涉及高次幂，就可以进行三基验算
Y=0时   不能成立，0不能做除数
Y=1时   1+1/1=2      ≠1
Y=-1时    -1+1/-1=-2     ≠1

1^2026=1          1^2026+1/1^2026=1+1=2     ≠-1
[-1]^2026=1    [-1]^2026+1/[-1]^2026=1+1=2   ≠-1

这类题，学院派总是用整体代入法求解，会得出荒谬答案，也就无从知道气的荒谬。
有未知数的问题，应该求出未知数值，并进行代入各式的验算，才会发现不对头。
不求未知数数，不进行验算，就不会发现谬误。于是高枕无忧。




≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

继续昨天的问题
1^2026+1÷1^2026=2
[-1]^2026+1÷[-1]^2026=2     【注意事项：-1要用括号圈起来】

1^2025+1÷1^2025=2
-1^2025+1÷-1^2025=-2



又见传统谬课，还在继续横行肆虐，害人不浅。
【@静儿数学老师】邯郸市  临漳第二中学     初中数学竞赛题

已知m^2+5m+25=0      求：m^3=？
前面已经批判过。这次见到另一种解题的谬式

有人这样解
已知m^2+5m+25=0，
则已知m^3+5m^2+25m=0   【各项×m】
m^3=-5m^2-25m
=-5[m^2+5m]
=-5×-25
=125           
看起来顺理成章，无可挑剔。可是一旦求出m^3=125，就反扇耳光了。
因为m^3=125     则m^=25     m=5 就铁定了。
那么将m=5    代入各式验算
m^2+5m+25=5^2+5×5+25=5×5+5×5+5×5=25+25+25=75
m^3+5m^2+25m=125+125+125=375
m^3=125
-5m^2-25m=-5×5^2-25×5=-125-125=-250
那么125≠-250
m^3=-5m^2-25m  等式不成立

m^3=-5[m^2+5m]成立吗
m^3=125
-5[5^2+5×5]=-5×25+-5×25=-125+-125=-250
125≠-250
m^3=-5[m^2+5m]不成立

再看
-5[m^2+5m]
=-5=×-25            这两步之间的转化

-5[m^2+5m]=-5[5^2+5×5]=-5[25+25]=-5×50=-250
而-5×-25=125
-250≠125

-5[m^2+5m]
≠-5×-25          纯瞎扳

一旦解出m^3=125 。已知式，以及所有的解题过程中的式子，就都经不起检验。
真实的实数模型是：m^2+5m+25=75  ，而非m^2+5m+25=0
m^2+5m+25=75
m^2=5m=25        m^2=25    5m=25
m=5
m^3=125

就因为明数式[5-5][5×5+5×5+5×5]=0×75=0
被隐成含有未知数m的暗数式
[m-5][m×m+m×5+25]=0×75=0
=[m-5][m^2+5m+25]=0×75=0
=[m-5][m^2+5m+25]=0            后
数学家【去宝盖】们就以为
[m-5]=0
[m^2+5m+25]=0      谬式的产生是
[m-5][m^2+5m+25]=0×75=0
[m-5][m^2+5m+25]=0             由省略了0×75=0这个步骤式，就引起了误解。

于是
[m-5]=0
[m^2+5m+25]=0     这个谬式。就如同神话里的【孙悟空】那样的怪物，横空出世了   

真相是
[m-5]=0
[m^2+5m+25]=75≠0

人类在认识真理的过程中，产生误解是难免的，但要能发现谬误，修正谬误，回到真理上来，不能一直执迷不悟。


m^2+5m+25=75     求m的值=？  求m^3=?  

m^2+5m=75-25=50
m^2+5m=50
     m×m+    5m       =50
————+———=———   =m+m=10     m=10/2=5   
       m            5          5         

已经求的m=5了 ，     则m^3=5×5×5 =125     

因为问题的本身来源
m^2+5m+25=75=5×5+5×5+5×5=25+25+25  
m^2=5m=25
m^3=25×5=125


求出未知数值，并进行验算，是伪数学的照妖镜，斩妖剑。
有多少所谓的数学大题，是没有未知数值，从不进行验算而辉煌于世的。

≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

继续
已知m^2+5m+25=0，
则m^3+5m^2+25m=0&#160; &#160;【各项×m】
m^3=-5m^2-25m
m^3=-5[m^2+5m]
m^3=-5×-25
m^3=125           
一旦有了m^3=125这个结果，就可以知道m=5，这是无法否认的。将之代入各式进行验算：
m^2+5m+25= 5^2+5×5+25=25×3=75≠0
m^3+5m^2+25m=5^3+5×25+25×5=125×3=375≠0
-5m^2-25m=-5×25-25×5=-125-125=-250≠125
-5[m^2+5m]=-5[5^2+5×5]=-5×[25+25]=-5×50=-250
他把 m^2+5m化为-25，形成-5[-25]=125=m^3  是不能衔接的胡乱跨越。

m^3=-5[m^2+5m]
m^3=-5×-25             使用了阴招坏招，把 m^2+5m换成-5×-25

不能形成完美的闭环，从已知式m^2+5m+25=0的谬误，到m^3=125，中间用的是阴谋诡计。
这阴谋诡计，一旦用m^3=125，m^2=25，m=5 来检验，就真相大白，魑魅魍魉尽显。
伪数学是站不住脚的。经不起检验的。
数学是让人类明白食物底细的，可以发现数量变化中的规律的学问。

昨晚遇到一个标称是【函数】的课题。不知道函数是什么意思，但观摩了老师的演示后，还有了收获。
f(1/2X-1)=[2X+3]
f(m)=8
m=?
老师说，这是对应题，即8对应的是2X+3 。那么X=5/2    【很好理解：X=[8-3]/2=5/2=2.5】   
老师：X=5/2,  那么 (1/2X-1)=(1/2×5/2-1)=5/4-1=1/4  【0.5×2.5-1=1.25-1=0.25=1/4】
老师：这样就可以得出m=1/4    m对应上面的(1/2X-1)

f(1/2X-1)=[2X+3]
f(1/4)     =8
f(1/4)     =8

对此，我又有点莫名其妙了 ，拆开前面的f 看    (1/4)=8   怎么对得上】
于是灵机一动，这 【f】不就是一个未知数符号吗？管它【f】什么含义，什么指示符。就当32了
32[1/4]=8显示，验算成立
32(1/2×2.5-1)-[2×2.5+3]=0显示
32(1/2×2.5-1)=[2×2.5+3]

32[1/4]-8=0显示
32[1/4]=8

在这里 f=32    形成一个完美闭环。这就没有神秘感了，伪装撤了。

f(1/2X-1)=[2X+3]
f(m)=8
未知数仨，f，X，m，f=32,    X=5/2=2.5    m=1/4=0.25

难在
f(1/2X-1)=[2X+3]   还可以变换其中的实数参数吗？还能分拆出别的模型吗？
f(1/4)      =8      m=1/4不变，32=4[8]  变不了

32(1/4X-1/2)=[2X+2]      X=3时
32(1/4×3-1/2)-[2×3+2]=0显示
32(1/4×3-1/2)=[2×3+2]
32(1/4)           =8

瞎走，走成一个完美闭环。
数学的魅力，在于会形成【真理闭环】。
伪数学，不能形成闭环。




编个实数模型玩玩:   Y=?    X=?     m=?  

Y[2X]=3X+5
         =3/2×2X+5

Y[m]=3/2×X/5+5
       =3X/4+5
X设定一个妥当的数，Y与m就都出来了。

Y=2     m=1/4X+3       X=5

Y[2X]=3X+5                2[2×5]=3×5+5=20
         =3/2×2X+5       1.5×2×5+5=15+5=20   

Y[m]=3/2×X/2+5       3/2×5/2+5=8.75
       =3X/4+5             3×5/4+5=15/4+5=3.75+3=8.75
Y[m]= 2[3X/8+5/2]=8.75
m=3X/8+5/2=4.375

这就不是什么【函数题】了，只是普通的方程式求多个未知数的题的实数模型。

Y=2时        m=[3X/4+5]/2



≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

昨夜里，昨夜里，昨夜里刷到的【函数】题，是什么玩意。
观摩老师的课，
f[9X+5]=X^2+X+6  求：
f[14]    =?
老师明确说，f[9X+5]对应f[14] ,所以 X=1。
9×1+5=14    那么既然X=1, 则X^2+X+6=1×1+1+6=8
这样就可以得出
f[9X+5]=X^2+X+6  
f[9×1+5]=1^2+1+6=8
f[14]    =8
但我又纳闷了

f[9X+5]=8
f[14]     =8      平白无故怎么等，没由来呀。
于是我又把【f】看做未知数了，
f=[8/14]=[X^2+X+6]/[9X+5]
f=[8/14]=[1^2+1+6]/[9×1+5]

[8/14]×[14]=8
验算
【[1^2+1+6]/[9×1+5]】×14-8=0

完整的方程式
从：
[f][9X+5]=X^2+X+6  求得：
[f][14]    =8
f=[X^2+X+6]/[9X+5]    X=1   
f=[1^2+1+6]/[9×1+5]
f=[8]/[14]

所以：[f]×[14]    =8

即【8/14】×14=8×[14/14]=8×1=8

我这是胡搅蛮缠，东牵西扯。但合情合理，明快敞亮，合规合法。





指数方程是什么？
【@钓鱼翁】指数方程怎么解？ 解方程：
    a           a               有人解出=[LOg  √3]
  2           8                                 [       2    ]      但这没有验算演示。
8         =2

这个方程的意思，是
[8^2]^a =  [2^8]^a           还是
8^[2^a] =   2^[8]^a]   ?       不清楚

若是[8^2]^a =  [2^8]^a
64^a     =    256^a     a=0   表示同数相除      
64/64=1     256/256=1

若是
8^[2^a] =   2^[8^a]
8^0 =   2^0
要 [2^a] = [8^a]=0       则a=?
    [2^0] = [8^0]=1≠0
    2/2=8/8=1
两同数相除=1
那要表达 2-2=0    8-8=0
要两同数相减=0         而用幂关系表示，该如何设置一个怎样的符号？

求助计算机
输入 2^[0]-1=0  ,  [8^0]-1 =0  

2^[0]-1   =    8[0]-1  
    1-1      =    1-1      =0
   
[2^a]-1                [8^a]-1
8                     =  2

[2^[0]-1  ]             [8^[0]-1 ]
8                     =  2

  0       0
8    =2      =1

【[8^2]^0】-【[2^8]^0】=0=a
【[8^2]^a】=【[2^8]^a】

       a               a               
[  2 ]        [   8 ]                                
[8   ]     =[2    ]     确定下面两层组合是底数，  a=0   成立，有解。

64^0= 256^0
64/64=256/256


[  a]       [  a ]            
[2  ]       [8   ]                                
8        =2         确定上面两层组合是幂指数，  a=？能成立？   二者不一样。

我就不知道a=?     

要先确定底数结构模式，

下一层为底数
[  1]       [   1]         a=1      
[1  ]       [3   ]                             
8        =2               8=8

[  1]       [   1]         a=1      
[2  ]       [6   ]                            2///8    组合不成立，只有2///6组合 ，可以使a充当两边都适用的共同假幂指数。   
8        =2               64=64

[  1]       [   1]         a=1      
[3  ]       [9   ]                             
8        =2              512=512

[  1]       [   1]         a=1      
[4  ]       [12 ]                             
8        =2              4096=4096
,,,,,,

8^[2+2/3]^1-2^[8^1=0显示
8^[2+2/3]^a=2^[8^a

  [          1]     [  1]      a=1
  [2.6∞6  ]     [8  ]
8                =2



下午没去打麻将，又看到一个函数题，是选择题
【@布讲物数】
f[X+1]=2
f[2026]=[   ]
A,2026    B,2     C,2027    D,2025
依据前面从老师那学到的，老师一般是把f[X+1]对应f的实数项，所以
f[X+1] 对应 f[2026]

f[X+1]=2   
f[2026] =[2]   [   ]选B填       而X=2025

f[X+1]=f[2025+1]=2
f[2026]=[ 2 ]

f=2/2026      

[2/2026]        ×[2026]     =2
[2/[2025+1]] × [2025+1]=2
[2/[2026]]     × [2025+1]=2
[2/[2025+1]] × [2026]    =2




≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

再论昨天的指数方程题

【@钓鱼翁】指数方程怎么解？ 解方程：
        a      a                                                   
      2      8
    8    =2


不知道有没有学界约定的惯例，先以下两层为底数，还是下一层为底数。
以下两层为底数，a=0    即可。

下一层为底数，就要有不同的处置方法

8^[2^[0]-1]-2^[8^[0]-1]=0显示
8^[1-1]-2^[1-1]=0显示
8^[0]-2^[0]显示

8^[2^[0]-1]=2^[8^[0]-1]    设成立体方程式：
     [0] ↓-1       [0] ↓-1        a=[0]↓-1      底数的0幂值-1    底数的0幂=底数/底数=1 ， 1-1=0、
    2^            8^      
_________________
8^        =  2^               【底数】

压缩
     1-1         1-1
_________________
8^        =  2^               【底数】

8^0        =  2^0


以最底层为底数的等式   a=1
8^[[1/3]^1]-2^[[3/3]^1]=0
8^[[2/3]^1]-2^[[6/3]^1]=0
8^[[3/3]^1]-2^[[9/3]^1]=0
8^[1^1]-2^[3^1]=0
8^[2^1]-2^[6^1]=0
8^[3^1]-2^[9^1]=0
8^[4^1]-2^[12^1]=0
8^[5^1]-2^[15^1]=0
8^[6^1]-2^[18^1]=0
8^[7^1]-2^[21^1]=0
8^[8^1]-2^[24^1]=0
8^[9^1]-2^[27^1]=0
8^[10^1]-2^[30^1]=0

a=2
8^[1^2]-2^[√3^2]=0
8^[2^2]-2^[[4√3]^2]=0
8^[3^2]-2^[[9√3]^2]=0
8^[4^2]-2^[[16√3]^2]=0
8^[5^2]-2^[[25√3]^2]=0
8^[6^2]-2^[[36√3]^2]=0
8^[7^2]-2^[[49√3]^2]=0
8^[8^2]-2^[[64√3]^2]=0
8^[9^2]-2^[[81√3]^2]=0
8^[10^2]-2^[100[49√3]^2]=0

a=3
8^[1^3]-2^[[3^[1/3]]^3]=0                 8^1      -2^3=0
8^[2^3]-2^[[24^[1/3]]^3]=0               8^8      -2^24=0
8^[3^3]-2^[[81^[1/3]]^3]=0               8^27    -2^81=0
8^[4^3]-2^[[192^[1/3]]^3]=0             8^64    -2^192=0
8^[5^3]-2^[[375^[1/3]]^3]=0             8^125  -2^375=0
8^[6^3]-2^[[648^[1/3]]^3]=0             8^216  -2^648=0
8^[7^3]-2^[[1029^[1/3]]^3]=0           8^343  -2^1029=0
8^[8^3]-2^[[1536^[1/3]]^3]=0           8^512  -2^1536=0
8^[9^3]-2^[[2187^[1/3]]^3]=0           8^929  -2^2187=0
8^[10^3]-2^[[3000^[1/3]]^3]=0         8^1000-2^3000=0

原理：【8^1=2^3】

功夫不负有心人。老师的题，含糊不清，一旦注明底线在哪，什么是底数，都是有变化的规律的。

≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

看【@雨文摘】的一道题，让我对计算机产生不信任，发现计算机中被植入了反科学的设置。
                    X-6
X^2-35=【———】^0
                    X+6
因为后面的【分式】^0可以看做是=1   那么36-35=1，似乎
6^2-35=【[X-6]/[X+6]】^0
1=【[X-6]/[X+6]】/【[X-6]/[X+6]】

输入计算机验算
【6^2-35】-【[6-6]/[6+6]】^0=0显示   
居然出现【6^2-35】=【[6-6]/[6+6]】^0   的反常现象
甚至出现【[6-6]/[6+6]】^0=1显示

可是消去^0，是【[6-6]/[6+6]】=0
【[6-6]/[6+6]】^2=0     表示0×0=0

为什么几次输入【[6-6]/[6+6]】^0=1呢？  
而输入【[6-6]/[6+6]】÷【[6-6]/[6+6]】=错误   显然是0/0，0不能做除数的原因。

那为什么每次输入【[6-6]/[6+6]】^0=1会这样呢？
甚至[0/12]^0=1 显示    更甚至0^0=1显示【无数次输入】
而0÷12=0，[0÷12]÷[0÷12]=错误     0÷0=错误

计算机疯了，居然：0^0≠0÷0
而输入【[6-6]/[6+6]】^2=0 显示    因为0×0=0^2=0      

0^2=0    0×0=0  这里的0，程序设置者不敢当做实数，
可是0^0=1  这里的0，就被当做实数了，设置0÷0=错误【正确】，设置0^0=1【反科学】


按计算机验算
【6^2-35】=【[6-6]/[6+6]】^0   成立
显然计算机犯了【无中生有】的错误，     这就是人们把0当做一个整数来设置的阴谋。
因为0^0=1显示         前面的0被当做量实数了。  所以计算机会出现
0^0+0^0=2显示
0^0+0^0+0^0=3显示
0^0+0^0+0^0+0^0=4显示
0^0+0^0+0^0+0^0+0^0=5显示
0^0+0^0+0^0+0^0+0^0+0^0=6显示   
，，，，，，  

多么可怕的恐怖情景。【这是不可饶恕的罪孽】

但是0÷0=却是错误，   这就揭穿了计算机中的这种人为设置的反科学阴谋 0^0的本意就是0÷0。
实质上 0^0=0÷0=错误
0÷0+=错误
0÷0+0÷0=错误
0÷0+0÷0+0÷0=错误
0÷0+0÷0+0÷0+0÷0=错误
0÷0+0÷0+0÷0+0÷0+0÷0=错误
，，，，，，

因为二者同理，换成0^0同样=错误
0^0=错误
0^0+0^0=错误
0^0+0^0+0^0=错误
0^0+0^0+0^0+0^0=错误
0^0+0^0+0^0+0^0+0^0=错误
0^0+0^0+0^0+0^0+0^0+0^0=错误  
，，，，，，

0^0表示0/0 ，而0/0=错误，是因为0不能做除数。

实际上 0^0=0/0=错误， 这是不可否认的。
不可能：0^0=1  ，而0/0=错误，

计算机是人类制造的，程序设置中，不可避免的会被植入一些人类尚不成熟的一些错误认识。

这是必须修正的。

发现错误，要敢于提议，不能迁就。


任何相同的两个实数相除，写成X^0=1    64/64=1=64^0     X仅限于代表有量的实数。
0不是量的表达，是无量的表达。无中不能生有。


正确命题模式是：
                    X-5
X^2-35=【———】^0
                    X+5
X=±6
【6^2-35】-【[6-5]/[6+5]】^0=0
【[-6]^2-35】-【[-6-5]/[-6+5]】^0=0
或
                    X-6
X^2-48=【———】^0
                    X+6
X=±6
【7^2-48】-【[7-6]/[7+6]】^0=0          [49-48]-[1/13]÷[1/13]=1-1=0
【[-7]^2-48】-【[-7-5]/[-7+6]】^0=0

后面的分式要合理，不能出现结果是0值的分式。

以下显示值的比对，可以发现谬误所在：
0^0=1       0÷0=错误           前面0^0=1 也是错误的
1^0=1       1÷1=1         
2^0=1       2÷2=1
3^0=1       3÷3=1
4^0=1       4÷4=1
e^0=1       e÷e=1
π^0=1      π÷π=1  

X^0=1      X÷X=1     X≠0
n^0=1      n÷n=1     n≠0


复习

X^2-17X+59=0
X=8.5-√[8.5×8.5-59]=8.5-√13.25       【17/2=8.5】
验算
[8.5-√13.25]^2-17[8.5-√13.25]+59=0显示

≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

[-9999999,,,]/[-9999999,,,]=1     概括简化表达形式为[-9999999,,,]^0=1 ，使形式简练。   
[-2]/[-2]=1                                  概括简化表达形式为[-2]^0=1 ，使形式简练。
[-1]/[-1]=1                                  概括简化表达形式为[-1]^0=1 ，使形式简练。
0/0=错误                                     概括简化表达形式为0^0=错误 ，使形式简练。   
1/1=1                                          概括简化表达形式为1^0=1 ，使形式简练。
2/2=1                                          概括简化表达形式为2^0=1 ，使形式简练。
9999999,,,/9999999,,,=1             概括简化表达形式为9999999,,,^0=1 ，使形式简练。

0/0=错误    应该同样是0^0=错误，而不是0^0=1  

我把：10个馒头发给10个人，10人中的每1个人得1个馒头。10/10=1
我带0个馒头，去0人的地方去分馒头，谁得到了1个馒头。0个鬼呀，每0个鬼得到1个馒头？荒唐至极。
0/0=错误【没意义】， 那么 0^0=错误，同样【没意义】。
若0^0=1 ，则0/0=1    而不是出现：0/0=错误   这样的画面。
0^0=0/0  是同一回事的两种表达方式
0^0=1       0/0=1       【把单个0等同于有量的实数，什么0是整数，是偶数】
0/0=错误   0^0=错误 【单个0，即表示没有量，既不是整数，更不是偶数】

针对于单个0的认识。不要混同于【10, 20，,90，100，101, 102,110，。】等，作占位使用的0。
10，20，30，，100,110，，偶数，不等于0是偶数。
101,103,105等，不等于0是奇数。
二进制10=2   不等于0是整数，不等于0是偶数。
单个0，就是无量的表达。
既然用0这个符号表达无量，无量不能凭空生出量来。
0/0=错误，则0/0的另一种表达形式0^0=错误，就是必然的事。
不是偷换一下概念符号，就会凭空生出∞大的量来。

若真能 0^0+0^0+0^0+0^0+0^0+0^0=6来
则∞多个0^0，能生出∞多个1，0^0×∞=∞个1，就算1是1粒米，人类还要种粮食吗？

0/0出不了粮食，0^0同样出不了粮食。


原题：
                    X-6
X^2-35=【———】^0
                    X+6
等同于
                    X-6               X-6
X^2-35=【———】÷【———】
                    X+6              X+6

X^2-35=【[X-6]/[X+6]】^0
等同于
X^2-35=【[X-6]/[X+6]】÷【[X-6]/[X+6]】

X=6时  
6^2-35 -【[6-6]/[6+6]】^0=0  显示
6^2-35 -【[6-6]/[6+6]】÷【[6-6]/[6+6]】=错误  显示

36-35 -【[0]/[12]】^0=0  显示
36-35 -【[0]/[12]】÷【[0]/[12]】=错误  显示


X=-6时  
[-6]^2-35 -【[-6-6]/[-6+6]】^0=0   显示
[-6]^2-35 -【[-6-6]/[-6+6]】÷【[-6-6]/[-6+6]】=错误   显示

36-35 -【[-12]/[0]】^0=0显示   
上面式子中的【 [-12]/[0]】 =错误   显示
为什么错误式 【 [-12]/[0]】^0=1   显示     
               
36-35 -【[-12]/[0]】÷【[-12]/[0]】=错误   显示
上面式子中的【 [-12]/[0]】 =错误   显示
错误式/错误式=错误

【 [-12]/[0]】  ÷ 【 [-12]/[0]】         =错误   显示
因0不能做除数     因0不能做除数     所以这是错误的

【 [-12]/[0]】^0=1   显示
【0做除数的错误式子】^0  却能显示   =1      此乃荒唐之处也。





习题
X+Y=9+√3
X是整数， 0<Y<1   求X-Y
X是10时，Y=√3-1         √3-1<1
10+[√3-1]-[9+√3]=0显示
10+[√3-1]=[9+√3]
X+Y=10+[√3-1]
X- Y=10- [√3-1]=10-√3+1=11-√3=9-√3+2


≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~

农民王旭龙

以前学过的题
【@旺角】考公大省中考真题
若a^2=a+1 ，b^2=b+1     [a≠b]
求：√[a^5+b^5+5]

首先记得a^2=a+1 ，b^2=b+1     [a≠b]情况下
可以设a=0.5+√1.25     b=0.5-√1.25

[0.5+√1.25]^2-[0.5+√1.25+1]=0
[0.5+√1.25]^2=[0.5+√1.25]+1

[0.5- √1.25]^2-[0.5- √1.25+1]=0
[0.5- √1.25]^2=[0.5-√1.25]+1

√[a^5+b^5+5]

√[[0.5+√1.25]^5+[0.5- √1.25]^5+5]=4显示
√[11+5]=4显示

[[0.5+√1.25]^5=11.0901699437，，，，，
[[0.5- √1.25]^5= -0.0901699437，，，，，
二者相加，恰好去尾=11





再批判【计算机程序设置】中的反科学坏招
【地产老泡儿】题
   X+X
————=X      
   X+X
这题的在X=1时，成立。   [1+1]/[1+1]=2/2=1

[1+1]÷[1+1]- [1+1]^0 =0   
2÷2-2^0=0    证明  2÷2=2^0
8÷8=8^0
9÷9=9^0
2222÷2222=2222^0

同数÷同数=2同数^0        同数指的是一切实际的量数。
一切实际的两数不包括0，因为0不是实际的量数。

0÷0=0^0
一旦0÷0=错误    则0^0=错误    而不是0^0=1  ，  0^0=是错误的【设置】

0^0=1  是错误的【设置】，是设置人的坏招，恶作剧，是戏弄外人的恶习。

0÷0=0^0    若0÷0=错误    则0^0=错误≠1
0÷0=0^0    若0^0=1         则0÷0=1 ≠错误

二者性质是相同。   0^0   只是0÷0的另一种表达形式，不是本质迥异，更不是相反的两种意思表达。

肯定了： 0÷0=0^0   

就可以看出0÷0=0^0=错误，二者都是错误，而非0÷0=错误    0^0=1.
0÷0=错误
0^0=错误


-9÷-9=-9^0   
-2÷-2=-2^0=1
-1÷-1=-1^0=1
    0÷0=0^0 =错误    这本是一道分水岭
0.1÷0.1=0.1^0=1
1÷1=1^0=1
10÷10=10^0=1
101÷101=101^0=1

计算机现象
0^0-999999999^0=0
0^0=999999999^0
仿佛0=999999999
但
0-999999999=-999999999≠0

计算机是人类智慧的结晶，确立的早期，会带入一些糊涂的念想成果。
这需要在后期才被发现，并予以纠正。
只是后世人们会顽固地墨守成规，不会认识到这是一种错误的植入。

我几乎是没有学历的不学无术者。无人会信我的观点。也无妨。有些数学就纯粹是游戏，没有任何实用价值。



≥，≤，^，%, ∞，Lg，π,±，×√÷^，≠，>，<，≈ ，·/·， ·-·，·×· ， ·+· ↓~