数学中数的分类，实数与逻辑

谢芝灵

任在深 发表于 2017-3-18 04:49
注意！
       所有自然数在么有冠以量词时只是数字，位数，序数，，，一旦冠以量词才有实际意义！
因 ...

靠，断章取义。0是个空数。10是十个1，与我说的0没一毛关系

谢芝灵

elimqiu 发表于 2017-3-18 04:50
你的程度如果不提高，实在没法帮你。你说 0.333... 是变数，说明你也就是初小四年级差班的水平。这方面你 ...

0.333... 是变量，不是变数。你抄作业都抄错吗？

elimqiu

初小四年级差班以下，就这么回事。变量？ 变个屁。

任在深

谢芝灵 发表于 2017-3-18 13:20
靠，断章取义。0是个空数。10是十个1，与我说的0没一毛关系

哈哈！
       要互相学习，互相帮助！
       不要乱靠？
       咱不说应用数学中的具体事，十个鸡蛋，苹果，，，
       10是十个1？
       什么1？什么10？
       准确的说法应该是：
       十个单位元是单位10，单位元是 1",是以1'为边长的正方形的面积，正确！
       或十个基本单位元是基本单位√10^2=10¯(表示线段的单位量!)
      基本单位元是1',表示线段的单位，十个基本单位元才是基本单位10¯。

        0----1----2----3----4----5----6----7----8----9----10. 表示线段，有单位量，
        0     1     2    3     4     5    6     7    8     9     10    11    12    13......自然数表示位置的没有大小！
你那十个1是10显然是现代数学中的错误概念！
你的正确观点俺是支持的！
错误的地方俺也给予指出。
您也可以对俺的错误提出批评指正！
俺虚心接受坚决改正！
                                            谢谢！
               

谢芝灵

任在深 发表于 2017-3-18 05:57
哈哈！
       要互相学习，互相帮助！
       不要乱靠？

什么是1？
你任取一段线段，你可定义它为 单位1，这就是一个1，1就有长度了。从而可作出1/2，也可作出1/3
更可作出√2
上面就得到所有实数，有实数了，人类有想到数的顺序，才提出的“自然数”的概念。

谢芝灵

任在深 发表于 2017-3-18 05:57
哈哈！
       要互相学习，互相帮助！
       不要乱靠？

自然数 是数码，表示个数。
与实数是两个概念。

谢谢！

谢芝灵

为什么“无限小数”不属于实数？

第一、实数的定义，所有实数是一个实际存在的确定的整体或“线段”。
第二、“无限小数”是怎样得来的？
是人类先确定了单位1 “线段”实数（如：1，2，3等）后，人类再把这些整体“线段”分成小“线段”。
再有多事者想把 分数比之类的小“线段”（如：1/2，2/3，√3等）用另一数的形式表示.
如：1/2=0.5;2/3≈0.666...;√3≈1.732...等。
上面就有矛盾了：
1/2用除法的形式能得到一个完整的有限小数0.5，所以 1/2=0.5，因为虽然有求数的过程，这个过程有终点。
但是，2/3用除法的形式永远不能得到一个完整的有限小数，在求的过程永远没完没了，得不到一个完整的数。所以 0.666...永远是过程，没达到终点。也就没求出原来的实数2/3，得 2/3≠0.666...
总结：小数，是人类把实数分数或“线段”形式化为一种进位制的另一表达式。
      在用除法或开方过程中，有求得想要的过程，还要有求得的结果。
      两者完全时，才得到一个确定的数，才达到人类的目的。
      总不能证明题没做完，就说我证明了吧。
      有了个确定完整的数，这个数才乎合实数定义。
      有限小数达到了两者完全，所以是实数（如，0.5).
      无限数，只永远在过程中，没达到人类求数的目的。
      也没得到一个完整的数，所以不是实数（如，0.333...).

谢芝灵

elimqiu 发表于 2017-3-18 01:23
这是非人类的理解，而已．

为什么“无限小数”不属于实数？

第一、实数的定义，所有实数是一个实际存在的确定的整体或“线段”。
第二、“无限小数”是怎样得来的？
是人类先确定了单位1 “线段”实数（如：1，2，3等）后，人类再把这些整体“线段”分成小“线段”。
再有多事者想把 分数比之类的小“线段”（如：1/2，2/3，√3等）用另一数的形式表示.
如：1/2=0.5;2/3≈0.666...;√3≈1.732...等。
上面就有矛盾了：
1/2用除法的形式能得到一个完整的有限小数0.5，所以 1/2=0.5，因为虽然有求数的过程，这个过程有终点。
但是，2/3用除法的形式永远不能得到一个完整的有限小数，在求的过程永远没完没了，得不到一个完整的数。所以 0.666...永远是过程，没达到终点。也就没求出原来的实数2/3，得 2/3≠0.666...
总结：小数，是人类把实数分数或“线段”形式化为一种进位制的另一表达式。
      在用除法或开方过程中，有求得想要的过程，还要有求得的结果。
      两者完全时，才得到一个确定的数，才达到人类的目的。
      总不能证明题没做完，就说我证明了吧。
      有了个确定完整的数，这个数才乎合实数定义。
      有限小数达到了两者完全，所以是实数（如，0.5).
      无限数，只永远在过程中，没达到人类求数的目的。
      也没得到一个完整的数，所以不是实数（如，0.333...).

谢芝灵

任在深 发表于 2017-3-18 05:57
哈哈！
       要互相学习，互相帮助！
       不要乱靠？

为什么“无限小数”不属于实数？

第一、实数的定义，所有实数是一个实际存在的确定的整体或“线段”。
第二、“无限小数”是怎样得来的？
是人类先确定了单位1 “线段”实数（如：1，2，3等）后，人类再把这些整体“线段”分成小“线段”。
再有多事者想把 分数比之类的小“线段”（如：1/2，2/3，√3等）用另一数的形式表示.
如：1/2=0.5;2/3≈0.666...;√3≈1.732...等。
上面就有矛盾了：
1/2用除法的形式能得到一个完整的有限小数0.5，所以 1/2=0.5，因为虽然有求数的过程，这个过程有终点。
但是，2/3用除法的形式永远不能得到一个完整的有限小数，在求的过程永远没完没了，得不到一个完整的数。所以 0.666...永远是过程，没达到终点。也就没求出原来的实数2/3，得 2/3≠0.666...
总结：小数，是人类把实数分数或“线段”形式化为一种进位制的另一表达式。
      在用除法或开方过程中，有求得想要的过程，还要有求得的结果。
      两者完全时，才得到一个确定的数，才达到人类的目的。
      总不能证明题没做完，就说我证明了吧。
      有了个确定完整的数，这个数才乎合实数定义。
      有限小数达到了两者完全，所以是实数（如，0.5).
      无限数，只永远在过程中，没达到人类求数的目的。
      也没得到一个完整的数，所以不是实数（如，0.333...).

elimqiu

谢芝灵的程度居然比jzkyllcjl 还低，真是弱中更有弱中手啊。