原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙

前提先就是谬误的，后续怎么会是正确的呢？
百度题
若2的a次幂值=3的b次幂值=36。求1/a+1/b的值。老师最后得答案:1/a+1/b=1/2

乱设前提
2的a次幂值=3的b次幂值=36
2×1=2
2×1,5=3
2×2=4
2×2×2=8
2×2×2×2=16
2×2×2×2×2=32
2×2×2×2×2×2=64   大于36了

3×1=3
3×1.5=4.5
3×3=9
3×3×3=27
3×3×3×3=81  大于36

无法取得一致的36这个值。2的a次幂值=3的b次幂值=36，等式不成立。
这些就是野狐禅伪数学的典型案例。正规数学教学中，这类伪数学已经大量入侵，极有可能是从国外带进来的。
没有遴选甄别，只要是洋货，就接受过来，以为是真理。

农民王旭龙

篾匠【我17岁-30岁，主要是乡下编织，修理竹器的】来修理一下
2的a次幂值=3的b次幂值=36，
2的a次幂值与3的b次幂值，不能在36这个数上，得到统一。

只要改变一个元素，等式就能成立：
2的a次幂值=3的b次幂值=3
2×1.5=3   叙述为：2的1.5次幂值=3
3×1=3      叙述为：3的1次幂值=3

1/1.5+1/1= 1/1.5+1= 1又1.5分之一=1又2/3

2的a次幂值=3的b次幂值=36
或修理成
2的a次幂值=4的b次幂值=64
2的6次幂值=4的3次幂值=64
1/6+1/3
=1/6+2/6
=3/6
=1/2


2与3是不同的奇偶属性，
2的幂次值，除0.5次幂，1.5次幂值是1，3外，整数幂次的值都是偶数；
3的幂次值不论是奇数，偶数，得数都是奇数，
3三=3×3×3=27
3四=3×3×3×3=81，停不到36这个数上。

2的a次幂值=3的b次幂值=36
a ,b是整数的话，等式不成立。

农民王旭龙

早上起来就开始想问题
1×2×3×4=24
2×3×4×5=120
3×4×5×6=360
4×5×6×7=840
5×6×7×8=1680
6×7×8×9=3024
，，，，，，，
这又是一个数列，是数列，就有求差公式。
折腾几番后得出
[a+1][a+2][a+3]×4
与前面连续三数相乘的积
[a+1][a+2]×3
只是进一步而言。

[a+1]×2
[a+1][a+2]×3
[a+1][a+2][a+3]×4
[a+1][a+2][a+3][a+4]×5
[a+1][a+2][a+3][a+5][a+5]×6
[a+1][a+2][a+3][a+5][a+5][a+6]×7
,,,,,,,,,,,
再多的连续几个数相乘之积的求差公式的模型，就是如此扩展下去。

例
5×6×7×8=1680
6×7×8×9=3024【3024-1680=1344】
[a+1][a+2][a+3]×4

5×[6×7×8]=1680
9×[6×7×8]=3024
[9-5]×[6×7×8]=1344
[6×7×8]×4=1344

a=5
[a+1][a+2][a+3]×4=
[a+1][a+2][a+3]×[a+4-a]

因为
6×7×8×9=9×6×7×8

5×[6×7×8]=1680【1】
9×[6×7×8]=3024【3】
4×[6×7×8]=1344【2】

【1】+【2】=【3】
【3】-【1】=【2】


n多个连续自然数的乘积的数列之间的差进阶公式【求差公式】，扩展系列模型解决了。

农民王旭龙

威名显赫的【北大招生题】
【1】a+b+c=1
【2】a二+b二+c二=2
【3】a三+b三+c三=3
求abc的值。即：a×b×c=n

从上面前提三式的和，分别是1,2,3看，应该只能是正负数相抵才可能出现的结果。若是涉及分数对分数的相乘，则幂次值越大，积会越小。
老师最后得答案是：a×b×c=1/6

马脚露出来了。
1×1/2×1/3=1/6
a=1
b=1/2
c=1/3
将a=1，b=1/2，c=1/3代入
【1】a+b+c=1【1+1/2+1/3=1+5/6】不等于1
【2】a二+b二+c二=2【1+1/4+1/9=1+13/36】不等于2
【3】a三+b三+c三=3【1+1/8+1/27】不等于3

老师不能求出a,b,c各自的值，一求出，一代入验算，把戏就拆穿了。

必须求出题目各未知数的值，并验算。

【1】a+b+c=1
【2】a二+b二+c二=2
【3】a三+b三+c三=3
【4】a×b×c=1/6
这四式中的a，b，c三个未知数的值，应该是能使四式统一成立的。
没有a，b，c三个未知数的值，等于题目没有给出最后结果，还是糊涂账。

农民王旭龙

没能给出a，b值的【江苏省中考题】
已知a二-b二=16；[a+b]二=8。求ab值。
得ab值=-6.

ab=-6.
则
-2×3=-6
-3×2=-6
-1×6=-6
-6×1=-6
分别代入相关的a ，b值，
无法使[a+b]二=8成立；
[-2+3][-2+3]= 1×1=1      
[-3+2][-3+2]= -1×-1=1   
[-1+6][-1+6]=5×5=25
[-6+1][-6+1]=-5×-5=25

也无法使a二-b二=16成立。
[-6×-6]-1×1=36-1=35
6×6-[-1×-1]=36-1=35
3×3  -  -2×-2=9-4=5
-3×-3  -  2×2=9-4=5

要想得到考分，必须牢记老师写的所有转换步骤及公式，照搬照抄。死记硬背才能得分。
融会贯通是不可能的了。谬题无法贯通，伪知识无法融会。

一旦给出a，b值，西洋镜就坏了。

a值，b值，是问题的根本，是真金，假金的试金石。

农民王旭龙

解方程a二-a=15500
我用估计的方法，130二=16900；120二=14400。得知a值在120=130之间，
当125×125=15625时，15625-125=15500.
a二-a=15500
a×[a-1]=15500
15500=125×124.

再看老师的解方程，写下a[a-1]=15500后，竟然也就是在黑板写下【估计】二字。一番估计，最后估计出两组数据124与125,125与126
a=125，[a-1]=124【1】对
a=126，[a-1]=125【2】错
a[a-1]=125×124
取得这些数据后，

才开始写
解：
a二-a-15500=0
然后嵌入前面估计得到的数据
[a-125][a+124]=0
【0×249=0】
这样就算【解方程】了。空扳。

农民王旭龙

公务员测试，竟然如此荒唐吗？
百度的所谓公务员测试题：13根火柴摆成2-1=7的图案字样，要求只移动一根火柴，使2-1=7成立。

无论怎么移，移多少根，2-1=7都不能成立。
其实，这里是【不会说话】，逻辑混乱的表现。
应该说，如何变动一根火柴的位置，使不成立的2-1=7，改换成其他能成立的等式。

农民王旭龙

解方程：
1/a+2/b+3/c=1
我掌握1=360圆周，立马给出1/2+2/6+3/18=1
3/6+2/6+1/6=6/6=1
a=2,
b=6,
c=18

农民王旭龙

编一道16项的题目，结合【十六字令】。
我可以不用英文字母，用中国文字做数学代数符号。下面每个汉字指代一个正整数。英文才26字母，只能作26个未知数的符号，而一首唐诗七律56汉字，可以做56项未知数符号。
1/溪+1/抚+1/岸+1/从+1/容+1/润+1/草+1/萋+1/石+1/无+1/愫+1/月+1/影+1/向+1/潭+1/移=1
还可以更多项分数相加=1。

解方程：
1/a+2/b+3/c=1
才三项，就已经很费劲了，16项看教书先生们用方程解法，怎么解。

农民王旭龙

计算题：
2的一十八次幂-10的五次幂【=162144】

对于前项18个2相乘，老师有两种解法。
我用的方法，与老师不同。
2的一十八次幂，即18个2相乘。
我把18个2，分3组，每组6个2相乘=64。得64×64×64=64三
答案与老师一样是262144。
然后262144-100000=162144