第九章初等几何的实践性公理体系

jzkyllcjl · 发表于 2015-9-5 14:47

1楼研究了点、线、面的概念。解决了“点能不能构成线段问题”、飞矢不动问题、分球奇论问题、求导数为什么要用极限方法问题。

elim · 发表于 2015-9-6 00:37

一楼不得了, 不过没人以为然. 凸显 jzkyllcjl 的愚蠢而已.

jzkyllcjl · 发表于 2015-9-6 11:15

elim 发表于 2015-9-5 16:37
一楼不得了, 不过没人以为然. 凸显 jzkyllcjl 的愚蠢而已.

“理想点只有位置而没有大小”、“满足误差界要求的足够小空间或线段叫作近似点”、“理想直线是无限长但没有粗细”、“当误差界趋向于0时，近似点列的极限是理想点”（这个概念说明求一点处的变化率即求导数需要使用极限方法，反过来也说明求导数的极限方法需要提出点的上述辩证概念）的概念。

elim · 发表于 2015-9-7 11:26

一楼不得了, 不过没人以为然. 大家就是不说也知道 jzyllcjl 畜生不如.

jzkyllcjl · 发表于 2015-9-7 16:54

elim 发表于 2015-9-7 03:26
一楼不得了, 不过没人以为然. 大家就是不说也知道 jzyllcjl 畜生不如.

1楼是对几何基础的改进。这篇论文已在理论数学2013年3卷6期发表。

elim · 发表于 2015-9-13 23:48

jzkyllcjl 发表于 2015-9-7 01:54
1楼是对几何基础的改进。这篇论文已在理论数学2013年3卷6期发表。

烂东西这么久早已为人所不屑, 提它无用.

jzkyllcjl · 发表于 2015-9-14 07:49

希尔伯特的几何基础中不仅没有给出点、线、面的定义，而且还存在相互矛盾的公理体系。在实际应用之前不仅须审查你的点、线、面是什么，还需判断哪一个公理体系可用。

elim · 发表于 2015-9-14 08:16

希尔伯特？三年级差班的老学生会懂他吗？我不信。

jzkyllcjl · 发表于 2015-9-14 11:48

elim 发表于 2015-9-14 00:16
希尔伯特？三年级差班的老学生会懂他吗？我不信。

你污蔑人。我不是三年级差班老生。我给出了理想点、线、面、平行线概念之后，欧几里德公理体系的平行线公理就成为定理了，康托儿公理也成为定理了。
这个改进后的初等几何理论是来自于实践又能应用于实践的理论。应用时需要一个对误差的“否定之否定式”过程。这些问题都是1楼点击文件指出的问题。

elim · 发表于 2015-9-14 11:54

你来自畜生不如的实践, 用于畜生不如的实践的"几何", 能解决红树的那些题目的那一题? 你们两个到底哪个能够解决一些几何问题, 哪怕看懂一些解答?

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第九章 初等几何的实践性公理体系