希尔伯特的计划问题

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-7 17:42
你说你研究空间结构，研究结构数学，那么你的身子不在空间中吗？1/3 不是数吗？小学中的等式0.333……=1/3  ...

不懂乱说！
顺其自然！

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-7 17:42
你说你研究空间结构，研究结构数学，那么你的身子不在空间中吗？1/3 不是数吗？小学中的等式0.333……=1/3  ...

不懂乱说！
顺其自然！

jzkyllcjl

任在深 发表于 2016-5-2 14:42
比如您对于所谓的小数的认识？

第一，你的“线段的量 √n=√1，√2，√3...=1',2',3'...n “是不是表示线段长度？ 它与国际公认的度量单位 米，或中国的度量单位尺有什么关系？
第二，你研究空间结构，数的结构，但你不提小数，那么，0.1， 0.3 ，0.33， 不能作为空间的线段的量（长度）吗？

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-9 12:01
第一，你的“线段的量 √n=√1，√2，√3...=1',2',3'...n “是不是表示线段长度？ 它与国际公认的度量 ...

老师既然这么诚恳，学生就耐心的给予回答：

1.很简单：√n是表示线段的量，在实际中农民用10尺，学生用10厘米，工人用10米，天文学家用10光年......
                 而在纯数学中是没有物理量的，因为它只表示空间量的比例和结构的关系！

              如： A^2+B^2=C^2
2.更简单：因为《中华单位论》是结构数学即元数学，所以只研究它们的结构关系而不涉及应用数学中的具体数的！

          如：
                    农民丈量土地：、
                                          (1)   (3m)^2+(4m)^2=(5m)^2
                    学生画图：
                                         (2)    (6cm)^2+(8cm)^2=(10cm)^2
                   天文学家：
                                         (3)    (3光年）^2+(4光年）^2=(5光年）^2

            当去掉各自所用的单位量，实际的理论依据都是勾股定理！？
因此你提到的所谓的小数，跟光年比起来简直是无法比了！但是也符合勾股定理！
           你说那？
这就是：
             理论联系实际，
             实际依靠理论，
             理论高于实际，
             理论指导实际！
      

jzkyllcjl

你的结构数学不是希尔柏特的元数学，元数学中承认并研究小数，但你的结构数学不研究小数。 你的研究不联系实际。我这句话的根据是：你不回答：你身高是多少米？ 的问题。

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-10 09:44
你的结构数学不是希尔柏特的元数学，元数学中承认并研究小数，但你的结构数学不研究小数。 你的研究不联系 ...

哈哈！
       俺是个侏儒不好意思回答！
        而且耳又聋眼又花！

                                                            谢谢！

jzkyllcjl

任在深 发表于 2016-5-10 02:39
哈哈！
       俺是个侏儒不好意思回答！
        而且耳又聋眼又花！

你说过“理论联系实践”的话是对的，既然联系实践，你就需要回答；你的身高是多少米？ 的问题。
你说的“理论指导实践”这句话，须加注解。因为，错误的理论误导实践。理论的正确与否需经实践检验。你不能回答“你身高是多少米？”就说明你的理论有问题。

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-10 19:11
你说过“理论联系实践”的话是对的，既然联系实践，你就需要回答；你的身高是多少米？ 的问题。
你说的 ...

教授？
      你在课堂上也是这么无聊吗？？？？？？？？？？？？？？？
注意！
        纯数学的理论基础和你所提出的问题没有一丁点关系！！！！！！！！！！！！！！！！！！
你不就是想提倡你的糊涂的测不准的苟屁不如的“道理吗？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

           哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

jzkyllcjl

任在深 发表于 2016-5-10 11:48
教授？
      你在课堂上也是这么无聊吗？？？？？？？？？？？？？？？
注意！

第一，直径长D恒定时，圆周长C 也是恒定的，π=C/D 当然也是恒定的。但你的等式 π=3+√2/10.的推导过程中使用了把“近似相等看作相等”的错误做法。所以你的等式不成立。
第二，你不回答“你身高是多少米？”的问题，所以你的理论是不完备的，是不能解决实际问题的。

任在深

jzkyllcjl 发表于 2016-5-11 10:11
第一，直径长D恒定时，圆周长C 也是恒定的，π=C/D 当然也是恒定的。但你的等式 π=3+√2/10.的推导过程 ...

1.你还是个老糊涂！
2.你要俺的身高干什么？安排工作？给俺找老伴？

         哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！