漫谈小学生课外班学奥数

天山草

下面是一位网友在看了柳智宇写的【陪伴母亲】一文后的感想。

        为什么我读完以后，和大家的感觉都不太一样呢。这孩子的智商应该是非常高的——从他取得的成绩上判断的。但我从文章里却没读出天才的味道，我只是特别心酸。也许我想多了，我只从文章里看到了他父母对他的包办 —— 一切一切的包办，他的父母为他安排设计了所有的事情，甚至他的衣着。我可以想象他从小到大的生活。
        我不了解他，我无法真正了解他出家的原因。但我看了这篇文章之后，有一个想法：这次出家的决定，也许是他长这么大以来，唯一的一次自己做决定的事情，唯一的一次自己的选择。
        我没有诸位关于天才的感慨，我只是觉得特别心酸。
        我的孩子不是天才，但我从文章中天才父母的身上看到了自己的影子，甚至相同的话语。       
        我只想说，独生子女们太可怜了，他们身上承载了太多父母的希望。我姐的孩子对他父母的各种无法回绝的“殷殷教诲”和“无微不至”的关怀，说了这么一句话：你们替我活了算了呗。
        不管是天才，还是庸才，有几个孩子在为自己活，可以为自己活？
        不知道为什么，看了这文章，我只能想到这些。
       

天山草

        柳智宇的父亲柳超美，是华师一附中的高级物理教师，曾培养出不少获得物理金牌或一等奖的学生，当然他对自己的儿子要求更是非常严格，节假日也不让他出去玩，只令他在家里读书。智宇的母亲则是包揽了孩子的一切生活琐事，不让他做任何家务。
        柳智宇的童年就生活在竞赛之中。他原本身体就差，特别是视力在高三时锐减得厉害。他也不爱逛街购物，所以他的生活轨迹特别单一。每天周而复始，从家庭到学校，再就是医院。他上高中之前也没有什么朋友，读书是他获取心灵养分的唯一途径。
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        再看华师一附中2014年高考成绩，最牛的高三(30)班，全班44人均可上重点大学，其中33人将在北大、清华共续同窗。
        据悉，该班44人中，有16人因闯入五大学科奥赛国家集训队，获得北大、清华保送资格。此外还有17人通过了北大、清华自主招生加分投档或降一本线的优录。

        不知这些是否很值得中国教育骄傲。
        柳智宇的出家，在望子成龙的世俗眼中，是他放弃了一条黄金大道。父母更加感到，他们白白辛苦了一场，心血付诸东流。而对于柳来说，是逃脱了一场 “绑架”，脱离了 “苦海”， 能在 “佛门静地” 休息一下了。

elim

很感悲凉。

llz2008

天山草先生好！在我的认知里，您应是一位不一般的学者，我9月26至28在北京，不知可否去拜访您？我的邮箱是 lianzhong.li2008@163.com。电话是13458241897。

数想记

中国的数学教科书是万恶的！是对中国孩子的摧残！教科书错误佰出！让孩子学奧数就比不会开汽车就想开飞机！三岁娃娃不会走路就让他挑担！教什么教老师部掅不懂让孩子们学———是犯罪

数想记

中国的数学教科书是万恶的！是对中国孩子的摧残！教科书错误佰出！让孩子学奧数就比不会开汽车就想开飞机！三岁娃娃不会走路就让他挑担！教什么教老师部掅不懂让孩子们学———是犯罪

天山草

这个帖子的楼层次序乱了套了。还不止是这一个帖子是这样。


下面转自【数学竞赛吧】中沧海教练的话——
    数学家很容易培养么？不能太心急。
    70年代末开始正经搞竞赛，10年之后才出IMO金牌。在出金牌之前，你可知道搞理科实验班的老一辈人物像裘宗沪、李庆胜、单樽等等人付出了多少心血？！没有他们，现在的人能够轻松的说一句“不缺IMO金牌”？！
    而数学家的培养，就不是十年、二十年的事情了。从自然规律来讲，你也得等这些人的成长。多少块IMO金牌能出一个数学家？这个数字在国际上也不会太高。从科学研究的规律来讲，出研究成果更不是一件很容易的事情，尤其是现代数学，精深、细分……种种特点决定了这是最高端的东西。


某网友的话——
    数学竞赛和数学研究还是有很大差距的，数学竞赛是独立、限时完成，有正确答案，有一定的套路（所以在一定程度上竞赛也束缚了人的思维）；数学研究是合作、不限时的，需要开创力，充满各种未知。


沧海教练的话——
说到数学研究，通过“数学竞赛”，把那些“有可能”具备“数学研究”潜力的好苗子选拔出来，可能才是数学竞赛对数学研究的贡献吧。


看到沧海教练说的了吧，数学竞赛的目的，是为了选拔有潜力的数学苗子。所以说呀，有数学天赋的孩子，不妨报个奥数班学学，而绝大多数的孩子，就别凑那个热闹了，费钱费时费精力，效果不大。

天山草

转自网友——先借这里记录一下。
希望大家了解一下李鑫、姚建钢、彭建波、张健、张志强、肖梁、恽之玮、牟晓生、刁晗生、黄志毅、朱庆三、王伟、王博潼等等
付云皓北大肄业，广州大学（非211）读研，现在继续从事高中奥数教学研究。