数学哲学基本问题

jzkyllcjl

elim: 你说了“现代物理学指出，空间总体上是不均匀的．宏观上欧氏几何只适合小范围，引力梯度小的场合．所以既使结合实际 ..”，那么 请你这个聪明人说说（1） 你的小范围是多大？（2）黑板上画的以1米为边的直角三角形，能不能使用欧氏几何算出它的斜边长？（3）房间、球场的地面是不是矩形，能不能使用勾股定理计算它们的对角线的长度？（4）房间的一边，球场的一边是不是直线？ 欧几里德几何如何应用？
请不要回避，不要转移问题，要正面回答问题。

elimqiu

老头54年愚蠢如一日，想请我教导你实在空间和欧氏几何的关系。请问我让你做的功课做了没有? 如何保证我的教导不是对牛弹琴？

任在深

denglongshan 发表于 2016-12-26 19:39
楼主写得好！建议不要打岔

楼主写的错！
建议灯笼暗！

elimqiu

关于哲学和数学基础意义上何谓数学的问题，我们已经有了一般的结果．

按照主贴，我们要处理数学的真理性问题．

任在深

elimqiu 发表于 2016-12-27 12:35
关于哲学和数学基础意义上何谓数学的问题，我们已经有了一般的结果．

按照主贴，我们要处理数学的真理性 ...

老师很谦虚！
----------(1) 什么是数学？
            (2) 什么是数学真理？ 有没有数学真理？
            (3) 数学与现实世界的关系是什么？
学生试探的回答：
  一.数学应该分为纯粹数学和应用数学：
      1.纯粹数学是探讨研究宇宙空间形的结构（几何），以及结构关系（代数）的科学！
      2.构成宇宙空间形的基本元素是：
         1)点：是没有形状和大小的，因此称为零维元素，定义为零单位，它表示空间形所在空间的位置，
  用自然数n表示： n^0=(√m)^0=1.2.3......
        2)线：直线的线段，它表示两点之间的量（不易说距离，长度更不能用cm,m,,,表示，因为它只是表示线段之间的比例关系），它表示两个点所在宇宙空间的位置，在一维空间，定义为基本单位。
                           n^1=(√m)^1=√1,√2,√3,.....=1',2',3'......
       3)面：这里指正方形的量，它表示四个点在空间的位置，（不易说面积单位cm^2，m^2......）
                         n^2==(√m)^2=(√1)^2,(√2)^2，(√3)^2=1",2",3"......
        面在二维空间，定义为单位。
       4)体：这里指的是正立方体，它表示八个点在三维空间的位置，（不易用体积的单位cm^3，m^3，,,,来表示）
                         n^3==(√m)^3=(√1)^3，(√2)^3，(√3)^3......=1"',2"',3"'......

这就是中外数学家梦寐以求的真实数！纯粹数学的真理性！！纯粹数学即结构数学与现实世界即宇宙空间形的结构关系！

                                        欢迎老师批评指正！


         

jzkyllcjl

elimqiu 发表于 2016-12-27 03:22
老头54年愚蠢如一日，想请我教导你实在空间和欧氏几何的关系。请问我让你做的功课做了没有? 如何保证我的教 ...

你的这个帖子 没有正面回答我的如下的问话“elim: 你说了“现代物理学指出，空间总体上是不均匀的．宏观上欧氏几何只适合小范围，引力梯度小的场合．所以既使结合实际 ..”，那么 请你这个聪明人说说（1） 你的小范围是多大？（2）黑板上画的以1米为边的直角三角形，能不能使用欧氏几何算出它的斜边长？（3）房间、球场的地面是不是矩形，能不能使用勾股定理计算它们的对角线的长度？（4）房间的一边，球场的一边是不是直线？ 欧几里德几何如何应用？
请不要回避，不要转移问题，要正面回答问题。。”
看来 你想用“现代物理学指出，空间总体上是不均匀的．宏观上欧氏几何只适合小范围，引力梯度小的场合．所以既使结合实际 ..”来否定欧氏几何。 是吧？！

elimqiu

老头不能汇报我给他布置的功课的完成情况，却来要求我正面回答他的问题．大家说说的家伙，什么水平的正面回答对这个54年愚蠢如一日的家伙不是对牛弹琴？

看看这个家伙的“直线平面"吧，破铜烂铁都不如．人家在考虑光线这种最有资格代表直线的物理现象是不是真直的问题，他倒好，尊重狗吃屎的事实去实践吃屎，带着后遗症让人正面回答“脑残问题”！

jzkyllcjl

elimqiu 发表于 2016-12-28 07:55
老头不能汇报我给他布置的功课的完成情况，却来要求我正面回答他的问题．大家说说的家伙，什么水平的正面回 ...

你布置的功课，你自己做吧！我提出的是定理1 ：（自然数的两个重要性质） ①在不受时间的限制下，任意大确定的自然数是能够被人们写出的自然数；②全体（或称所有）自然数是人们所无法写完的集合。
证：首先证明定理的第一个论断。由于确定的自然数的位数是确定的，设其为M，又其中每一位上的数字不外0，1，2，……，9中的一个. 设写出这些符号的最长时间为θ，则写出这个确定的自然数的时间不大于Mθ,故在不受时间限制的条件下，任意大自然数是能够被人们写出的。对于定理中的第二个论断，使用反证法. 设有时刻 T存在，使在[0，T]时段内，能把全体自然数写完，现在可以证明这个假设不成立。事实上，由于存在着任意多位数的自然数，而每一位的数字必是0，1，2，……，9符号中的一个， 设写出这些符号的最短时间为ε，则总有位数为M自然数的存在，使Mε〉T。这说明，存在着在[0,T]时段内，写不出的自然数M。故定理中的第二个论断成立。
从这个定理也可以看出，无穷集合与有穷集合之间具有不同的性质：第一，不能把无穷集合看作“完成了的实无穷意义下的集合”；第二，对有穷集合，如果任一元素能被写出，就可以说全体或所有元素能被写出，但对无穷集合这个性质不成立。这也说明了，对无穷集合使用“所有”与“全体”的名词，常常会带来违反实践的错误。第三，受康托儿的“数学理论必须肯定实无穷”的影响的现行数学理论的部分应当更正。笔者认为现在幼儿园中介绍自然数的方法是可行的；对高年级小学生或中学生，都可以提出如下的集合与正常集合、自然数定义以及自然数的上述定理与下述的十条公理。
欧几里德几何用了几千年，你想否定吗！？

elimqiu

老头按54年如一日的愚蠢提出的“定理”正面回答了他的问题吗？事实是沒有．

老头在没有时间限制的条件下拿不出写完10^10000000000以内的自然数的证据．由此他推翻了他关于有限集都正常的“定理”．进而证明了他的不正常。亲自证实了他的书泡汤的必然性．

jzkyllcjl

elimqiu 发表于 2016-12-28 10:28
老头按54年如一日的愚蠢提出的“定理”正面回答了他的问题吗？事实是沒有．

老头在没有时间限制的条件下 ...

我的定理1，已经回答了“在时间不受限制的条件下，10^10000000000以内的自然数是可以写出的。