**********[盖棺定论—解密内幕]**********掀开大民科费马 与 申一言主任》的神

风花飘飘

[这个贴子最后由风花飘飘在 2013/07/01 08:03pm 第 1 次编辑]

其实《研究版》是最简洁漂亮的证明，只是，看懂的人少而已！
5楼那个“递降证法”，在题设时应暗含了x、y、z都是偶数，所以用x、y与z互质来设题，只需两步分解，矛盾就出来了，再去搞“递降”其实已不严密！

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http://www.mathchina.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=5&topic=17932

195912

风花飘飘: 一，你的<<数论研究全息数码模型>>，如果你能把你的模型与如下的恒等式 (x-y)^2+4xy=(x+y)^2 之间建立一种对应关系，你便能体会你的模型的价值。 二，一个从事数论研究的学者，不探讨整数的奇偶性，而去探讨某一整数非奇且同时非偶，笔者达不到这一高度. 三,如果你能理解循环论证是怎么回事,你便能理解(3)式,(4)式与(1)式,(2)式之间是一种什么关系. 四,一篇优秀的数学论文,无需翻译,全世界大部份数学工作者能看懂.

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下面引用由195912在 2013/07/02 10:26am 发表的内容： 风花飘飘: 一，你的<<数论研究全息数码模型>>，如果你能把你的模型与如下的恒等式 (x-y)^2+4xy=(x+y)^2 之间建立一种对应关系，你便能体会你的模型的价值。 ...

不要不懂装懂，也不要懂装不懂。 直接指出疑问，我负责解释，，， 哪一步的推理有问题，为什么？直接说出来就好，我知道您为什么会有疑问，还是仔细看一下题设吧。。。。

ysr

什么是天才？不是天上掉下来的，也不是自然界故有的，是通过自己研究和实践，发现并解决前人没有发现和解决的问题的过程中，成长发展而形成的！！

风花飘飘

wangyangke

风花飘飘变了，变得对李老师的——间距为2n的素数对组数——定理漠不关心、无动于衷了，，，
http://www.mathchina.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=5&topic=18052&start=0&show=0

wangyangkee

贺喜飘飘——，飘飘的李老师有了惊世作文——
http://www.mathchina.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=5&topic=18965&start=0&show=0

风花飘飘

下面引用由风花飘飘在 2013/06/29 05:07pm 发表的内容：
我认为主任能创立单位论，就很天才。。