《中华单位论》之中华π=C/R，E=H/R,W=L/R

任在深

美丽的一潭清水被几条乱泥鳅搅得乌烟瘴气！
它们只不过是披了几件画皮就装扮起鲤鱼来了？
泥鳅就是泥鳅岂能跳龙门？！

金瑞生

jzkyllcjl 发表于 2023-7-14 06:52
你说了“基于无限小数是实数的理念设计出来的”，那么请你把 √2 -1/3的无尽小数算出来！

我看你是吃饱饱撑的！无事找事，无事生非！你根本没有数学天赋，根本就不懂无穷包括不可数无穷对于整个数学基础理论的意义！它不是可有可无的存在！你根本不配拥有教授的头衔！一个”无知”教授到处炫耀自己的“无知”确实够蠢、够傻的！ 学数学的人都会为这个世界上还有你这种倒傻教授感到耻辱！

金瑞生

jzkyllcjl 发表于 2023-7-14 06:52
你说了“基于无限小数是实数的理念设计出来的”，那么请你把 √2 -1/3的无尽小数算出来！

存在与求不求得出来是两件不同的事情！例如：复系数n次多项式在复数域里有n个根！存在性早就得到证明！但现在还没有办法将它们都求出来！你这种人没别的本事就喜欢无事生非！就连三分之一的十进制小数精确值就是无限循环小数0.3333……这种已经完全计算完成的，你都可以用写不到底予以否定！但你应该知道：”写不到底”在数学上根本没有话语权！要否定命题用“写不到底”否定完全无效！所以你的“写不到底”轻如鸿毛！一文不值！

任在深

楼上的胡说八道，还蛮有趣的啊？
真是一文不值！！

jzkyllcjl

金瑞生 发表于 2023-7-14 22:57
存在与求不求得出来是两件不同的事情！例如：复系数n次多项式在复数域里有n个根！存在性早就得到证明！ ...

现行数学理论存在着许多形式逻辑造成的无法解决的问题，例如：1900年希尔伯特提出的23个问题的连续统假设与实数系统的一致性问题、三次数学危机与悖论、布劳威尔1908年提出的三分律反例、哥德巴赫猜想、罗素悖论、康托尔悖论等。这些问题说明：毛泽东在《矛盾论》中引用的恩格斯的话“高等数学的主要基础之一就是矛盾……”、“就是初等数学也充满着矛盾……”是正确的，也说明：希尔伯特计划中说的“由于无穷不能在经验中直接验证，故希尔伯特称之为理想元素”的做法是需要的。笔者对这些问题七十四年反复多次的研究后，根据马克思、恩格斯、毛泽东的论述，首先提出了，“数学理论的本质是描述与研究现实数量多少、大小及其关系的科学”特殊性；然后提出了 “实践不仅是数学理论的基础，而且还是检验数学理论的最终标准；数学理论的阐述，不能单靠形式逻辑，还需要使用：理论与实践、理想与现实、精确与近似、无限与有限、零与非零足够小、形与数、直与曲之间的对立统一、分工合作的唯物辩证法进行”的基本方法解决上述数学理论中这些问题。

金瑞生

jzkyllcjl 发表于 2023-7-15 01:59
现行数学理论存在着许多形式逻辑造成的无法解决的问题，例如：1900年希尔伯特提出的23个问题的连续统假设 ...

        你所谓的“实践”根本不是毛主席说的实践，你的“实践”是单纯的重复劳动！毛泽东的实践是充满智慧的实践，是可以提高人的认识的实践！可以用来检验真理！但你的实践是蠢猪式的！没有任何意义！现代数学理论是经过多少个世纪的实践检验证明的真理！岂是你这种没有任何数学天赋的人可以推翻的？ 数学重在智慧！没有智慧的所谓“数学”没有任何意义！你这个人没有数学的智慧！所有的文字只能是一堆垃圾！

Nicolas2050

不知道哪里来的勇气出来大言不惭的说自己有大发现，大发明？对照下自己的学历文化水平和所从事的职业收入。不怕风大伤了舌头？

elim

人渣楞种的【中华单位论】是他【肿化蛋萎楞】的瞒天过海崩盘版。他师傅 jzkyllcjl 需要常常拿来吊打，他需要常常被人刷耳光。

Nicolas2050

那些用“中华”“中国”“国学”“传统文化”等噱头来吹嘘自己所谓的“成果”，无一不是骗子神棍！

jzkyllcjl

第一，“数学是什么的问题，是一个千古以来不断被提出，一直没有标准答案的问题；[美] R•柯朗 H•罗宾著《什么是数学》（2012年1月由复旦大学出版社出版发行）没有给出恰当的解决方法；[美]M.克莱因《数学：确定性的丧失》中介绍了许多无法解决的矛盾与不确定性；刘薰宇著 《原来数学可以这样学》（团结出版社）的第一节“数学是什么”中，介绍了许多不同的不完善的定义之后，第9页讲到：“真的，你只见到符号和关系，那些符号、那些关系要说你个明白，就是马马虎虎地说，你也无从下手。到这一步，好了罗素便说：‘数学是这样一回事，研究它这种玩意儿的人也不知道自己究竟在干些什么’”。这一节说明：形式主义者无法说明数学是什么的问题。该书第10页的第二节（数学所给与人们的）”中说道，“只要人的生活不是全然在懵懂混沌中，就没有一个时候——无论多么短——能脱离数学的关系。张三比李四高一点儿；同样的树，远处的看上去低，近处的看上去高；……”。这一节虽然说明：数学的应用具有广泛性，必要性，但也说明数学的真实意义在于它能解决实践中需要解决的现实数量问题。为此，需要提出：：数学理论的本质是：研究现实数量大小及其关系表示方法的科学；虽然形式逻辑研究下，推出了勾股定理与无理数，但需要根据联系线段长度测不准、画不准的事实，指出：对无理数需要使用十进小数近似表示的方法，在度量人的身高时，量出他的身高是1.732米就行了，无法量出它是无尽小数1.732050807568877293527446341505……，无法得出身高是√3米。因此，数学理论的阐述，不能限制在形式逻辑之下，还需要使用理论依赖实践的唯物辩证逻辑方法；此时，需要知道“线段长度具有在绝对准要求下，测不准，画不准、算不住的性质”。
第二，需要使用计算器的到 √2 -1/3 的准确到30位小数的近似值为：      1.0808802290397617154683553908764