中学数学教材中的“弧度制”有必要推广吗？

波斯猫猫

中学数学教材中的“弧度制”有必要推广吗？教材安排的顺序是基于什么呢？如果不推广，先讲弧度制，后讲角的概念的推广。根据角度制与弧度制的对应关系（180°=π），这样就很自然地用弧度制来表示任意角了（就相当于“推广”了弧度制）。这样的安排不仅简单便捷，节约资源，也降低了难度，学生更易于理解接受，岂不更科学！？请大家提出自己的看法或观点？再比如：平面解析几何中，两条直线平行以及垂直的充要条件这节内容可以删除，把“两条直线平行以及垂直的充要条件”作为“两条直线的夹角公式”的直接推论，这样处理岂不更妙！？中学数学教材中类似的“问题”还有很多很多。

任在深

问题提的有理！很好！！继续努力！！！